《我是健康小卫士》中班健康教案教学设计.docxVIP

《我是健康小卫士》中班教案

一、教学目标

1.引导幼儿认识常见的健康与不健康行为，如勤洗手、早睡早起、挑食等，提升观察力与注意力。

2.通过游戏和讨论，帮助幼儿理解健康行为对身体的益处和不健康行为的危害，培养思考与语言表达能力。

3.鼓励幼儿养成健康的生活习惯，激发自我保健意识，提高参与集体活动的专注度。

二、教学重难点

1.重点

-准确辨别常见健康与不健康行为，包括个人卫生、饮食习惯、作息规律等方面。

-能用简单语言描述健康行为的好处，如“多吃蔬菜能让我们不生病”。

-积极参与健康行为判断游戏，快速做出正确反应。

2.难点

-深入理解健康行为与身体机能的联系，例如良好睡眠对大脑发育的作用。

-在日常学习和生活中持续保持对健康行为的关注和践行，形成稳定的健康意识。

三、教学方法

直观教学法、游戏教学法、讨论教学法

四、教学准备

1.健康行为与不健康行为的图片、卡片，如洗手与不洗手、吃蔬菜与吃很多糖果、早睡与熬夜等。

2.小道具，如玩具听诊器、小医生帽子、“健康之星”贴纸。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

-教师戴着小医生帽子，拿着玩具听诊器走进教室，说：“小朋友们，今天我是健康小医生，要检查一下大家是不是都很健康哦。不过在这之前，我先给大家出个小谜语：站着它在上，趴着它在前，发号施令忙，智慧藏里面。猜猜这是什么？（大脑）对啦，我们的大脑就像身体的指挥官，只有它健康，我们才能快乐地玩耍和学习。那怎么让大脑健康呢？这就和我们的生活习惯有关系啦，今天我们就来学习如何做个健康小卫士。”

（二）健康行为与不健康行为认知（10分钟）

-教师展示健康与不健康行为的图片，如一张是小朋友认真洗手的图片，一张是小朋友用脏手抓食物的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这两张图片，哪一个是健康的行为，哪一个是不健康的行为呢？为什么？”让幼儿思考并回答。

-依次展示更多图片，包括早睡早起和熬夜、吃蔬菜水果和只吃零食、积极运动和整天坐着不动等，每展示一组，就和幼儿讨论这些行为对身体的影响，如：“如果总是熬夜，我们第二天就会没精神，大脑也不能好好工作，长期这样，身体会容易生病的。”帮助幼儿理解健康行为的重要性，提高幼儿的注意力和认知能力。

（三）游戏：健康大侦探（10分钟）

-将幼儿分成小组，每组发放一套健康与不健康行为的卡片。

-教师说：“现在小朋友们都是健康大侦探，要找出卡片上哪些是健康行为，哪些是不健康行为。”幼儿分组讨论并将卡片分类摆放。

-邀请小组代表展示分类结果，并向大家解释为什么这样分类，教师给予肯定和补充，对分类错误的小组，教师引导其他小组一起帮忙纠正，通过这个游戏加深幼儿对健康行为的记忆和判断能力，同时培养幼儿的团队合作和专注度。

（四）讨论与分享（10分钟）

-教师提出问题：“小朋友们，在生活中，你们还知道哪些健康行为和不健康行为呢？”鼓励幼儿积极分享自己的经验和想法，比如有的幼儿可能会说“多喝水是健康行为”“看电视太久不健康”等。

-教师引导幼儿进一步讨论如何在日常生活中养成健康习惯，如：“如果我们想吃糖果了，怎么办呢？”让幼儿思考并说出自己的办法，如“可以只吃一颗，然后多吃水果”，提高幼儿解决实际问题的能力和自我约束意识。

（五）总结与奖励（7分钟）

-教师与幼儿一起回顾今天学习的健康行为和不健康行为，再次强调健康生活习惯的重要性，如：“只有我们养成健康的生活习惯，大脑才能更聪明，身体才能更强壮，我们才能更好地长大。”

-给每个幼儿发放一张“健康之星”贴纸，奖励他们在活动中的积极表现和认真学习，鼓励幼儿在日常生活中继续做健康小卫士，将健康知识传播给家人和朋友，巩固幼儿的健康意识，延伸教学效果。