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六校联动力求实效-共同体总结

第一篇：六校联动力求实效-共同体总结

“六校”联动力求实效

——“延小·石渠·马涧·横木·柏社·下陈”

教育共同体实施工作阶段总结

在市教育局的组织与领导下，“延小·石渠小学·马涧小学·横木小

学·柏社小学·下陈小学”自今年１月结为教育共同体以来，六校经前期

调研、制定计划、认真实施，初步构建了“六校”联动、整体推进的

共同体实施模式：即强化管理、深化交流、序化活动、优化办学环境，

初步形成了六校共进的良好机制，呈现出点上突破、面上开花的可喜

局面。我们从六校的实际情况出发，点面结合，力求实效，在推进教

育均衡发展方面进行了积极有益的探索。

一、强化管理：合作中研讨，合作中实施

该层面工作旨在通过牵头学校和参与学校的校长之间、部门之间

的互访交流，日益增进了解，强化管理，共商共同体内各项活动，实

现六校联动，六校并进。●六校校长对重大管理问题、相关文件精神或

双方合作事宜进行研究讨论，如教育共同体工作、学校卫生、校门口

安全保卫、学校发展性评价等，都是双方的交流议题。校长之间还不

定期通过座谈交流、电话回访等形式，共商共同体学校发展大计或管

理难题。

●六校共同体成立了由校长和教导主任组成的领导小组后，每学期

初定期召开共同体的工作研讨会，每学期末召开共同体学校工作总结

会。各校校长多次受邀赴共同体学校参加艺术节、教师送教等活动。

二、深化教师交流：资源共享，教学相长

教师是教育发展之魂，教师是学校发展之本。该层面工作旨在通

过牵头学校和参与学校的教师之间的互教互学，不断拓宽路径，深化

交流，共助教师素质和教育质量提升，实现资源共享，教学相长。

1．每月开展校本教研

●在六校教务部门的联手协作下，每月安排教师参加对方学校的学

科教研活动，如同课异构、听课评课、教学沙龙等。同时牵头学校全

面开放本校教育资源，多次邀请共同体学校教师来校参加各种市、校

级主题培训或优质课观摩。

●建立延小教育共同体QQ群。要求各校教务处教师必须加入QQ

群，其他教师尽量加入该群，目前群内共有83位共同体学校教师。利

用此优势，我们把所有共同体活动的计划方案都提前在群内发布，做

到早计划、早落实。同时，各校依托网络，面向六校教师开放网络资

源，通过“QQ群”“群论坛”等网络平台开展多种形式的信息共享和

学习交流活动。

2．每学期举办主题培训

●共同体内的广大教师都有提升自己教育教学理念，提高教研水平

的迫切愿望。牵头学校每学期至少邀请一位专家进行“讲学”培训。

今年4月28日，金师附小教育集团副书记吴小军作《做一个让学生眷

恋的班主任》的主题讲座，6月3日，宾虹小学校长李武南作《回到原

点看学童》的主题讲座。12月9日，金华语文教研员滕宝明作《例谈

小学语文阅读教学中的语言实践》的主题讲座，已培训的主题有师德

修养、教学技能、科研素养、班主任工作等。

3．每学期组织名师送教

●今年5月12日，语文特级教师滕宝明、省语文优质课一等奖获

得者、青春路小学副校长张靖受邀来校送教。为共同体学校的语文教

师带来了两节示范课：古诗教学《望湖楼醉书》和作文教学《记一件

亲身经历的事》，并在课后与教师们进行热烈的交流。12月9日，金

华市语文优质课一等奖获得者贾洪华受邀来校送教。为共同体学校的

语文教师带来了阅读教学示范课《精彩极了和糟糕透了》。联手名校，

组织优秀教师为共同体学校教师送去优质的展示课，同时，各学校由

校级领导亲自带队，学科教研组全员参与听课，使一批教师从中受益，

受到了老师们的好评。

4.每月至少组织一次骨干教师送教

●从延小教育共同体成立开始，我们就整合六校优秀的教育资源，

成立了一支优秀的送教队伍。他们中有名师、骨干教师和优秀的中青

年教师，每月都安排优秀教师送教于共同体各校。迄今为至，共有30

多位教师到兄弟学校上展示课，涉及语文、数学、英语、音乐、体育

等不同学科。参加听课人次达８００多人次,这种校际间的教学联谊受

到了六校老师的一致欢迎。

５．师徒结对促青年教师成长

●选取历届教坛新秀、学科优质课一等奖获得者聘为师傅（林美英、

姜叶君、伍叶林、金成强、潘筱娟、汤叙新、陈晓芳、陈娟等），选

取２０多位各校的青年教师为徒弟，师徒结对，充分利用共同体内的

名师资源，开展师徒结对传帮带活动