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中班教育笔记80篇--第1页

《幼儿园教师教育随笔》

幼儿园教师教育随笔（1）：

蹲下来，做孩子的朋友

和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是小朋友。

说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的

一种朋友关系。

我们能够将关系亲密的人称为朋友，那我们每一天亲切的称幼儿为小朋友时，不是也就应

用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？只有我们将幼儿真正当作我们的小朋友，才会用朋友

的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子

的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。

这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。

幼儿园教师教育随笔（2）：

出错的孩子也可爱

玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，构成了孩子自以为是的性格，经常和小朋

友闹事，之后还要来个恶人先告状。小朋友和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子，我坚信如

果采取相应的措施进行教育，必须会有起色。

于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进行冷

处理，等他激动的情绪平息了，注意力开始转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误

所在，并且事后与家长取得联系，要求他们配合老师指出他的过错，这种方式切中要害，慢慢

地，玉章变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。

看到他的这些变化，我很欣慰。是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他

小朋友中得到友谊，会比以前更快乐，而我也有了成就感，也很快乐。

幼儿园教师教育随笔（3）：

小奖品

这天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我，张海苒昨日回家说：这天方老师表扬我了，还奖给

我一朵小红花！我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她

的表扬和鼓励，因为在这以前我几乎没怎样注意她，更谈不上什么表扬了。

张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给老师惹麻烦，平时我也不

太注意她，几乎没批评过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她

那么让人省心，我真期望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年教师的我们都会有这样的

体会：为了维护群众正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们常常为了一个行为问题突出

的孩子费劲心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的

孩子。

幼儿园教师教育随笔（4）：

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