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团泊镇中学九年级英语动词时态专项复习说课稿

（2014-2015学年度）

依据新课标及说课标准我围绕以下几方面说课。

一．说复习内容

今天我说课的内容是九年级复习课动词时态专项。针对目前所复习的

七八年级上下册涉及的五种时态：一般现在时，一般过去时，一般将

来时，现在进行时，过去进行时，进行归纳总结。动词时态是贯穿整

个初中阶段新目标教材的一个重要的语法项目，同时在语法中具有不

可替代的位置。为学生知识拓展和综合运用语言奠定基础。因此理清

这五种时态的用法对学生以后复习现在完成时，过去完成时，过去将

来时及其他语法项目做好铺垫并打下坚实的基础并且这五种时态也

是中考的考点。

二．说复习目标

本节课教学，我把一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在

进行时，过去进行时的构成及用法作为重点，把如何正确使用并分析

句子时态作为难点。

（一）知识目标

通过教师的指挥，让学生对这五种时态从概念，构成，结构

到基本用法进行归纳总结。

（二）能力目标

指导学生在自主探究和任务型教学模式中掌握句子事态并能正

确判断事态，完成任务练习从而提高语言综合运用能力。

（三）情感态度价值观

通过师生在教学中的双边活动中的主动性和创造性的发挥，激发

学生学习兴趣体验知识间的相互应用，相互联系，让学生在复习过程

中，充满自信，遇到困难，不灰心，不言弃，为中考背水一战。

三．说学生

由于多种时态并用，以及其他语法的出现，学生难免对各种时

态混淆，所以有必要利用本节课指导学生对这五中时态系统的归纳总

结。通过数轴的形式带动学生并培养学生对相关知识进行整合的能

力。

四．说教法

新课程要求“在用中学，学中用”复习课的任务是梳理知识，

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查缺补漏，巩固提高，所以在教学过程中我涉及了以下教学方法。

１.主动参与及归纳法通过提问的形式要求学生对知识点进行

归纳总结，体现主体性。

２.任务型教学法在总结知识的基础上，要求学生在课堂上完

成一定的任务，这样既能巩固本节课重点知识又能培养学生语言运用

能力。

五．说学法

遵循教为主导，学为主体，练为主线的原则，所以在复习过程中

尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用自主学习法，合作探究

法，归纳总结法，互助学习法和练习法复习，让学生将学到的的知识

运用于语言情境中，活学活用。

六．说理念

依据英语课程标准所提出的基本概念，我在本节课的教学中重点

采用以学生为主体的原则，教学中坚持发挥学生的主体作用鼓励学生

积极参与，通过数学知识－－数轴让学生对动词时态进行归纳总结，

使学生在学习过程中不仅能构建知识同时提高语言的运用能力。

七．说过程

在复习中利用多媒体课件让学生通过合作探究提升复习质量，

通过精讲精练深化复习。

１.通过谈论提问导入本课

２.让学生分组讨论分别对五种时态进行语法知识总结

３.通过让学生做相关时态的练习题进入本节课的高潮

４.进入模拟《中考考