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3-3大气热力环流
1、能熟练绘制热力环流示意图,理解热力环流的形成过程2、能利用热力环流原理,解释海陆风、城市风、山谷风的形成及生活中的相关问题。学习目标
一、大气环流的形成ACB1.理想状态下同一海拔气压相等。同一地点气压随海拔高度增加而。地面高空1000hpa500hpa750hpa降低
一、大气环流的形成2.当地面冷热不均时,A地受热多,近地面空气_________,近地面空气密度减少,形成_________,高空空气密度增大,形成_________;BC两地受热少,空气____________,近地面空气密度增大,形成_________,高空空气密度减少,形成_________;形成水平气压差膨胀上升ACB受热冷却冷却低压高压收缩下沉高压低压低压高压低压低压高压高压
一、大气环流的形成3.同一水平面上,空气由高气压流向_______,因此近地面空气由BC两地流向A地,高空空气由A地流向BC两地,从而形成了______________;大气的水平运动叫作风ACB受热冷却冷却低压热力环流低压高压低压低压高压高压等压面判断:高高低低(凸高为高,凹低为低)
一、大气环流的形成4.形成过程:地面冷热不均大气垂直运动水平气压差异根本原因直接原因大气水平运动(风)热力环流天气变化水热输送上升——阴雨天气下沉——晴朗天气(最简单的形式)ACB受热冷却冷却低压高压低压低压高压高压
1.海陆风二、自然界的热力环流白天陆地升温快热海洋升温慢冷海风夜晚陆地降温快(冷)海洋降温慢(热)陆风
增温快(热)增温快(热)增温慢(冷)谷风降温快(冷)降温快(冷)降温慢(热)山风2.山谷风二、自然界的热力环流
城市与郊区之间的热力环流上升气流市区郊区郊区由郊区流向市区由郊区流向市区3.城市风二、自然界的热力环流
地面冷热不均大气垂直运动水平气压差异根本原因直接原因大气水平运动热力环流天气变化水热输送上升——阴雨天气下沉——晴朗天气(最简单的形式)【小结】热力环流形成过程典型现象海陆风山谷风城市风
【预习检测】1.关于热力环流叙述,错误的是()A.地区间的冷热不均是形成大气运动根本原因B.热力环流是大气运动的一种最简单的形式C.水平气压差异是形成大气水平运动的直接原因D.空气总是从高压流向低压D
【预习检测】读某地高空等压面示意图,完成下题。2.关于图中a、b、c、d四点气压的比较,正确的是()A.Pa<Pb B.Pa=PcC.Pb=Pd D.PdPcC
【预习检测】3.炎热的夏季,当人们走到大型商场门口的时候,总能感觉到凉风习习,下列说法合理的是()A.风由商场内吹向商场外,是因为商场内温度高于商场外温度B.风由商场内吹向商场外,是因为商场内气压高于商场外气压C.风由商场外吹向商场内,是因为商场外温度高于商场内温度D.风由商场外吹向商场内,是因为商场外气压高于商场内气压B
【预习检测】读大气热力环流示意图,完成4~5题。4.图中①②③④四点的气压大小比较,正确的是()A.①②B.①③C.①④D.②③5.图中①②③④四点的空气运动方向,正确的是()A.②→①B.①→④C.③→④D.③→②DC
展示要求:分点作答;字迹清晰;因果逻辑关系合理。点评要求:(1)圈出关键词,然后评分;(2)错误的答案,简要说明原因,并修改;(3)声音洪亮,表达精炼。质疑要求:(1)认为错误的答案可提出,并说明理由;(2)不理解的知识点,可提出。等合作探究·精彩展示内容展示点评非展示点评探究一第一、二组第七组思考、质疑、整理探究二第三、四组第八组探究三第五、六组第九组
探究一:海陆风海陆风是近海地区风向昼夜之间发生反向转变的风。我国海南岛白天多雨,夜间晴朗。运用海陆风形成原理,画图分析这一现象的形成原因。白天陆地升温快,气温高,盛行上升气流,海洋升温慢,气温低,盛行下沉气流,风从海洋吹向陆地(吹海风),带来丰富的水汽,在上升过程中气温降低,易成云致雨。夜间情况正好相反,吹陆风,且陆地气流下沉增温,故天气晴朗。
探究二:山谷风“元芳探案”——谷里住着一个豆腐西施,山腰上住着一个卖炭翁,有一天豆腐西施到县衙控告卖炭翁烧炭的烟气熏得她晚上睡不着觉;卖炭翁到县衙后同样控告西施臭豆腐的气味熏得他白天吃不下饭。县太爷不思其解感到很忙然,你知道为什么吗?在下图中画图说明原因。白天山上升温快,气温高,气流上升,山谷升温慢,气温低,盛行下沉气流,风从山谷吹向山峰(吹谷风),夜晚情况刚好相反,风从山峰吹向山谷(吹山风)
探究三:城市风有统计资料显示:北京、上海、纽约等城市的年平均气温要比近郊高1.1℃,根据材料信息,读图完成下列问
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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