第三单元第12课 数据的计算 教案 2020-2021学年冀教版初中信息技术七年.pdfVIP

第十二课：数据的计算

一、教学目标分析

知识与技能：

1、使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

2、使学生掌握修改数据的方法。

3、使学生学会利用公式进行数据计算。

过程能力与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提升信

息技术的综合应用能力。

情感态度与价值观：

1、培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2、培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、学习者特征分析

让学生在任务的驱动下上机学习，综合本课知识，体现自己的才能，这

样可能有

的学生做得比较好，但也会出现那样或这样的问题，让学生在研究“”上

学，在

“实践”中学，从而加大学生的学习乐趣.

教学方法：观察法、演示法、自学法、实践法

三、教学重点、难点

重点：

1．输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．修改数据的方法。

3．利用公式进行数据计算。

难点：

利用公式进行数据计算。

四、教学策略选择与设计

通过让表格让学生了解数据输入、修改和计算公式的方法。通过学生上

机练习

操作，让学生掌握相关的知识，对发现在的问题及时解决。

五、教学资源与工具设计一个带有一块黑板和粉笔的多媒体计算机教

室。

教师：1、编写教案。2、备课，熟悉教学过程

学生：对要上的内容提前预习

六、教学过程

导入新课

教师活动：让学生们打开上节课完成的表格，看看在表格里面数据和文

本、

日期的方式有什么不同，从而引入本节所讲新课。

学生活动：学生们观察表格，发现问题，得出结论。

设计意图：使学生们了解本课学习的内容。

新课讲授：

教师活动：

1．数据的输入

(1)输入数据的两种方法

讲解并演示：

方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单

元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。

学生活动：学生学习两种输入数据的方法，并上机实践。

设计意图：使学生掌握输入数据的两种方法。

(2)输入数值

教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。

学生活动：学习不同类型数值的输入方法和显示形式，并上机练习。

设计意图：通过实践，学生可以掌握不同类型数值的输入方法和显示形

式。

教师强调：

①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。

②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表

示。

③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。

设计意图：通过观察，学生可以得出结论：

Excel对输入的数值左对齐，对输入的文本右对齐。让学生自己得出结

论，可以加深学生的认识

(3)输入文本演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显

示内容并上机练习。

学生活动：学生学习输入文本的方法，观察输入字母、数字和符号时屏

幕上的显示形式，并上机练习。

设计意图：通过实践学生可以掌握输入文本的方法。

教师活动：重点强调：

①系统默认的文本显示方式是左对齐。

②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。

(4)输入日期和时间

布置任务：按书中例3的要求，输入日期和时间。

学生活动：学生上机实践，完成教师布置的任务。

设计意图：通过实践学生可以掌握输入文本的方法和输入日期、时间的

方法。

2．修改数据

教师活动：

一边讲解一边演示修改数据的方法：

(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内

容。

(2)输入完毕后发现错误：

①按Delete键，删除数据，再重新输入。

②输入新的数据将原来的内容覆盖。

③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标

进行改。

学生活动：学生练习用不同的方法修改数据。

设计意图：通过练习，学生可以掌握修改数据的方法。

3．利用公式计算

教师活动：(1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调：

①首先必须输入=“”，表示将要输入的是一个公式。

②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。

③运算符与数学上的表示不同。

1.输入公式教师一边讲解一边演示：输入=(9*2)^2“”，按回车键确认，

由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。

2.教师出示任务：

学生活动：学生听教师介绍，学习公式的组成并观察教师演示，思考并

回答问题。

设计意图：经观察学生可以得出：输入公式并按回车键确认后，Excel