6.《芣苢》《插秧歌》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《芣苢》《插秧歌》

来自远古的绝响

导

劳动

1.想象诗歌画面，体会诗歌情感

2.鉴赏表现艺术，品味诗歌魅力

3.感受劳动之美，认识劳动价值

学习目标

我校九月份举办“展劳动之美，礼赞劳动者”劳动文化节，文化节的第一个活动是“劳动微视频展”，现在我们要以《芣苢》《插秧歌》为内容，拍摄一部歌颂劳动的纪录短片。

现在要将《芣苢》与《插秧歌》这两首诗的内容分别拍成微视频，其中的歌词就是这两首诗，请你朗读两首诗歌，并用150字左右构思与描绘视频画面内容。

何时？何地？何人？何事？何情？

朗诵《芣苢》，注意把握诗歌的节奏

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

芣苢

诵

朗诵《插秧歌》，注意把握诗歌的节奏

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

插秧歌

诵

何时？何地？何人？何事？何情？

读诗如赏画，发挥想象并描述画面

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

芣苢

品

清人方玉润《诗经原始》如是说：

品

“读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神何以旷。”

何时？何地？何人？何事？何情？

读诗如赏画，发挥想象并描述

品

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

插秧歌

小组合作讨论，完成表格梳理。

篇目

主人公

劳动场景

情感色调

背景音乐基调

《芣苢》

《插秧歌》

视频在拍摄时需要经过设计拍摄分镜头，通过一定的剪辑和转场，才能拍摄出故事性强、可看性强的视频，所以请大家按照要求撰写《芣苢》《插秧歌》的拍摄脚本。

观看《水稻的一生》，完成拍摄脚本

悟

掌握艺术手法，撰写拍摄脚本

展

镜号

景别及运镜

时间

画面内容

台词

音乐

转场

视频拍摄好之后，我们想在文化节宣传我们的“劳动之歌”微视频，需要大家在微信“朋友圈”分享短视频，并写一段简短的推荐词，推送给你的朋友们。

作业布置

【必做】请以学习小组为单位，从两首诗歌中选择一首，合作完成拍摄一个表现劳动场景的短视频。

要求：可以从网上搜集资源，也可以加入学生表演，要将诗句中的动词所描写的劳动行为展现出来。时长不超过三分钟。

作业布置

【选做】阅读下面的材料，请简要写一篇300字的评论，谈谈你的看法。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

就以上现象，说说你的观点和看法。

谢谢指教！