6.《芣苢》《插秧歌》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

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《芣苢》《插秧歌》

来自远古的绝响

劳动

1.想象诗歌画面,体会诗歌情感

2.鉴赏表现艺术,品味诗歌魅力

3.感受劳动之美,认识劳动价值

学习目标

我校九月份举办“展劳动之美,礼赞劳动者”劳动文化节,文化节的第一个活动是“劳动微视频展”,现在我们要以《芣苢》《插秧歌》为内容,拍摄一部歌颂劳动的纪录短片。

现在要将《芣苢》与《插秧歌》这两首诗的内容分别拍成微视频,其中的歌词就是这两首诗,请你朗读两首诗歌,并用150字左右构思与描绘视频画面内容。

何时?何地?何人?何事?何情?

朗诵《芣苢》,注意把握诗歌的节奏

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

芣苢

朗诵《插秧歌》,注意把握诗歌的节奏

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

“秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。”

插秧歌

何时?何地?何人?何事?何情?

读诗如赏画,发挥想象并描述画面

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

芣苢

清人方玉润《诗经原始》如是说:

“读者试平心静气涵咏此诗,恍听田家妇女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中,群歌互答,余音袅袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移,而神何以旷。”

何时?何地?何人?何事?何情?

读诗如赏画,发挥想象并描述

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

“秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。”

插秧歌

小组合作讨论,完成表格梳理。

篇目

主人公

劳动场景

情感色调

背景音乐基调

《芣苢》

《插秧歌》

视频在拍摄时需要经过设计拍摄分镜头,通过一定的剪辑和转场,才能拍摄出故事性强、可看性强的视频,所以请大家按照要求撰写《芣苢》《插秧歌》的拍摄脚本。

观看《水稻的一生》,完成拍摄脚本

掌握艺术手法,撰写拍摄脚本

镜号

景别及运镜

时间

画面内容

台词

音乐

转场

视频拍摄好之后,我们想在文化节宣传我们的“劳动之歌”微视频,需要大家在微信“朋友圈”分享短视频,并写一段简短的推荐词,推送给你的朋友们。

作业布置

【必做】请以学习小组为单位,从两首诗歌中选择一首,合作完成拍摄一个表现劳动场景的短视频。

要求:可以从网上搜集资源,也可以加入学生表演,要将诗句中的动词所描写的劳动行为展现出来。时长不超过三分钟。

作业布置

【选做】阅读下面的材料,请简要写一篇300字的评论,谈谈你的看法。

“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

就以上现象,说说你的观点和看法。

谢谢指教!

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