人教PEP版五年级上册英语Unit 1 What’s he like大单元整体教学设计.docx

第

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人教PEP版五年级上册英语Unit1What’shelike?大单元整体教学设计

一、单元教材分析

项目

内容

主题语境

?人与自我?人与社会?人与自然

单元话题

What’shelike?

修改后单元话题

Ourteachersandfriends

功能意念

?交往?感情?态度?其他询问与介绍

育人价值

通过本单元的学习，能够运用所学单词和词组描述学校里身边的老师、同学、朋友等人物外貌和性格特征，了解与介绍身边的人物。在学习过程中培养学生树立正确的审美观、价值观，避免以貌取人，形成尊重师长、友爱同学的良好的道德品质和价值观。

附：教材截图

单元主题内容框架图

Lesson

Lesson1对话

“Meetourteachers”

了解教师的不同外貌和性格特征。

Lesson3配图短文

“MeetMyspecialfriends”

了解、介绍特殊朋友“机器人”的外貌、性格、能力。

Lesson2对话

“Meetourfriends”

讨论朋友们的外貌及性格特征。

欣赏他人，尊重他人，树立正确的审美观

用所学语言介绍、描述教师及朋友们的性格外貌特征，表达对他人的欣赏和尊重。

落实行为：讨论、描述他人，发现他人的闪光点，广泛结交朋友。

形成态度：与人交往时，不要以貌取人，培养欣赏、尊重他人的美好品质。

树立意识：了解教师的外貌、性格和品质特点树立关爱老师，尊敬他人的意识。

。

Lesson4配图故事

“Meetamysteriousperson”

了解新教师的外貌性格特征，形成不以貌取人的态度。

单元主题:Ourteachersandfriends

二、单元板块内容

板块性质

板块功能

页码

名称

具体内容

核心板块

呈现核心句型

p.4

ALet’stalk

核心句型：Isheyoung/funny?Yes,heis./No,heisn’t.

呈现核心词汇

p.5

ALet’slearn

核心词汇：old，young，funny，kind，strict

呈现字母组合发音

p.6

Let’sspell

字母-y的发音规则，即在-y在单词词尾发/i/

呈现核心句型

p.7

BLet’stalk

核心句型：What’sshelike?Sheis…

呈现核心词汇

p.8

BLet’slearn

核心词汇：polite，helpful，hard-working，clever，shy

读写技能训练

p.9

Readandwrite

阅读语篇：MeetRobin

完成个性化的书写活动

次核心板块

听说技能训练

p.4

ALet’stry

听音选图

听说技能训练

p.7

BLet’stry

听音选择

语法技能小结

p.10

Let’swrapitup

be动词的运用和表达

阅读技能训练

p.11

Storytime

选学故事：我们的新体育老师

辅助板块

热身或复习

p.2-3

Mainscene

单元核心词汇和句型

辅助语言训练

p.4

Talkaboutyourteachers

看图表达：描述老师的特点

激发学习兴趣

p.5

Askandanswer

接龙游戏：辅助练习Who’s...?She’s...并补充回答并描述外貌和性格特点。

辅助语言训练

p.7

Talkaboutyourteachersorfriends

看图表达：描述老师或者朋友的外貌和性格特点。（What’s...like?She’s...）

辅助语言训练

p.8

Matchandsay

趣味活动：看图搭配描述人物特点。

听说技能训练

p.10

Let’scheck

听音判断选词，听音回答问题。

三、单元教学内容要求及学情分析

单元教学内容

学习水平

教学要求

语音

字母-y的发音规则，即在-y在单词词尾发/i/

知道

知晓常见单词中-y的读音规则；能拼读符合发音规则的单词

词汇

核心词汇：old，young，funny，kind，strict，polite，hard-working，helpful，clever，shy

知道/理解/运用

背记、理解和运用核心词汇

词法

1、be动词的运用和表达

2、Mr,Miss，Ms和Mrs的区别

知道/理解/运用

1、掌握be动词的运用和表达。

2、能够了解Mr,Miss和Ms的区别并会正确使用。

句法

陈述句描写人物性格或外貌特征

一般疑问句询问他人的人物性格或外貌特征

特殊疑问句What’s…like?的问答。

知