人教PEP版五年级上册英语Unit 5 There is a big bed单元作业设计.docx

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人教PEP版五年级上册英语Unit5Thereisabigbed单元作业设计

一、单元信息

单元

信息

学段

年级

学科

学期

教材版本

小学

五年级

英语

第一学期

人教版

单元

名称

Unit5

Thereisabigbed

二、课程要求及教材分析

（一）课程要求

本单元属于“人与自我”主题，要求学生能够养成健康、文明的行为习惯与生活方式。根据课程标要求，通过本单元的学习，学生能掌握5个房间物品名称clock,photo,plan，water,bottle,bike和5个方位介词infrontof,behind,above,beside,between。并将学到的核心词汇和句型运用到实际生活中，尝试用所学句型向别人介绍自己家庭房间里的物品及摆放位置，养成热爱劳动的好习惯，学习整理个人物品，帮助家人整理家务。该主题属于“人与自我”和“人与自然”，涉及“健康、文明行为习惯和生活方式”和“人与自然相互依存，绿色的生活理念和行为”

(二)教材分析

本单元是人教版英语五年级上册第五单元，主要围绕“房间”这一话题展开,通过讨论交流家中不同的房间摆设不同的物品，物品所处不同的方位为语境呈现核心词汇和句型。整个单元主要通过2个对话语篇，2个词汇语篇，1个语音语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生能够正确的询问房间内的摆设和方位并做出回答，能够运用核心句型Therebe描述自己的房间。

三、学情分析及教学内容整体规划

????1.学情分析

????1）语言基础

????五年级的孩子已经有了一定的词汇和句型积累，对therebe结构有所掌握，语法上属于复习，同时词汇上可以稍作补充拓展。本单元的主题是“房间陈设”，句型和单词理解起来难度不大，但其中有个别小点易出错，需要注意，如冠词、名词变复数等。同时要注意和have句、sth.issomewhere做好区分。

????2）生活经验

????课本中涉及到的物品都是比较常见必备的，且学生都有房间，且有较清晰的逻辑，能对陈设的选择做一定的解释。

????3）学习能力

????经过两年的英语学习，五年级学生已经积累了一定的学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划进行调整，尝试找到适合自己的方法。

????4）情感储备

????五年级学生的自主意识正在形成期，对事物有着自己的看法和观点，渴求认同和尊重，然而由于生活社会经验的不足，他们的看法有时较为片面，因此需要耐心引导，同时认真了解他们的看法和产生这种看法的原因，而非一味“矫正”

?2.教学内容规划??

????本单元围绕“Thereisabigbed”这一主题展开，主要涉及4个语篇，包括两组对话、一封邮件和一篇漫画,如下表：

单元主题：Thereisabigbed

语篇

语篇类型

主要内容

语篇主题

1.Yourroom

isreally

nice.

日常生活对话.

小朋友们讨论卧室里的陈设;Therebe在单数条件下的使用。

礼貌回应

2.Thereare

So,wax

pictures

here!

日常生活对话。

小朋友们讨论客厅里的陈设;Therebe在复数条件下的使用。

陈设与喜好

3.Dirtyroom

自然拼读

用ayai拼读单词

布置房间

4.Dirtyroom

电子邮件

用therebe句型描述杂乱不堪的房间。

个人卫生

5.Thereisacan

Besidetheriver.

漫画

练习方位介词在更多情况下的使用;讲述易拉罐被扔进垃圾桶的过程

保护环境

本单元共两组生词：

·物品名称：waterbottle,clock,photo,plant,bike

·方位介词：behind,besides,between,above,infrontof

四、单元作业目标：

在对本单元教材进行整体分析的基础上，依据2022版新课程标准要求，设计作业目标如下：

单元主题：Thereisabigbed

单元教学目标

语言能力

1-1能在情景中理解语篇内容，用正确的意群及语

福音、语调朗读语篇并进行角色表演。

1-2能在具体情境中运用句型:Thereisare······能admits描述物品及其位置。

1-3能够灵活运用所学方位介词:behind，beside,between，above，infrontof描述物品位置。

1-4能在图片的帮助下，运用核心句型Thereis\are···