9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件统编版高中语文必修上册.pptx

他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上是以一个流放的身份走来，他带着“乌台诗案”泼给他的浑身脏水走来，带着满心侥幸又带着满心绝望走来，一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走到了黄州。

——余秋雨《黄州突围》

导入

赤壁怀古

念奴娇

学习目标

1.了解宋词豪放派的风格特点；

2.理解诗意，提高诗歌鉴赏能力；

3.感受苏轼的旷达洒脱的人生态度。

课时目标

1.了解宋词豪放派的风格特点，提高阅读鉴赏能力；

2.借助翻译，理解诗意。

预习任务

（注意圈点勾画）

解题

关于词牌“念奴娇”—念奴是唐代一个很著名的歌伎，声音高亢，词调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。

关于题目“赤壁怀古”—标题，蕴含写作内容

关于词牌“念奴娇”—

关于题目“赤壁怀古”

怀古咏史诗

预习检测

怀古咏史诗

怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

苏轼，北宋人，字，号，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。和父亲苏洵、弟弟苏辙合称（）。

子瞻

东坡居士

豪放

“三苏”

作者简介

【“8341”苏轼的数字人生】

8

3

4

1

曾任八州知州

担任过吏部、兵部、礼部尚书

四处贬谪

“一任皇帝秘书”

苏轼

曲折的一生

多才的一生

“三苏”“唐宋八大家”“欧苏”

文

诗

词

书

“苏黄”:苏轼、黄庭坚

“苏辛”:苏轼、辛弃疾

宋书法四大家:苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄,合称“苏黄米蔡”。

全能苏

哲思的一生

儒:积极入世,忧国忧民,平生倾慕贾谊

佛:精通佛理,不计得失,常与僧人来往

道:好学老庄,齐万物,一死生,追求内心调和

【复杂的思想】

儒家的积极入世态度与佛道的超然物外,与世无争的态度是矛盾的,但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时,苏轼却能峰回路转,在佛道二家思想中找到精神归宿。

在词盛行的宋代，人们根据词作的风格将其划分为两派，是那两派？风格特征有何不同？其代表人物是谁？

词作流派

豪放派

婉约派

纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁

缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉

下列有关文学常识的说法，不正确是（）

A.每首词都有一个曲调名，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄、声韵，而词的标题则概括词的主要内容。B.词的结构一般分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，一般又有“小令”“中调”“长调”之分，其中90字以内为小令.C.宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的巨钻。它与唐诗争奇，与元曲斗妍，标志着宋代文学的最髙成就。D.宋词基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾、秦观等。

BD

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

观眼前之景—怀古人之事—抒一己之怀

怀古诗写作基本思路

学法指导

注意：写到练习本上

风急天高猿啸哀

翻译：（长江的）秋风真是猛烈啊，（天上的云朵被

它刮的无踪无影）。（天越发显得蓝），也越发显得

高远，而（我则显得越发渺小）。（远处）传来猿猴的

哀鸣，（顿时觉得孤独而又凄凉）。

语法补充

扩展补充

扩展补充

扩展补充

扩展补充

扩展补充

课时目标

1.小组合作鉴赏诗歌，提高鉴赏能力。

2.感受苏轼的旷达洒脱的人生态度。

苏东坡的豪放体现在那里？

观豪放之景

忆豪放之人

抒豪放之情

赏豪放之景

原诗：大江东去，浪淘尽

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

忆豪放之人

原诗：千古风流人物、一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

抒豪放之情

原诗：人生如梦，一尊还酹江月。

文本对应

苏东坡的豪放体现在那里？

赏豪放之景

意象及其特点：

大江：滚滚向前，势不可挡，是大江，是时间也是历史。

原诗：大江东去，浪淘尽

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。

视听结合

乱石穿空

惊涛拍岸

卷起千堆雪

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

这几句的作用？

地点：故垒、赤壁

时间：三国

人物：周瑜

事件：赤壁之战

照应上文“千古”

A照应上文“风流人物”

B为后面写