统编版（五四学制）语文二年级上册《刘胡兰》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文二年级上册

《刘胡兰》教学设计

一、教材分析

《刘胡兰》是统编版（五四学制）语文二年级上册的一篇课文。这篇课文记叙了刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。

课文语言简洁、生动，通过对刘胡兰与敌人的对话以及她英勇就义的描写，展现了刘胡兰坚定的革命信念、大无畏的英雄气概和崇高的爱国精神。对于二年级的学生来说，这篇课文不仅是进行语言文字训练的好材料，更是进行革命传统教育和爱国主义教育的生动教材。

在教材的编排上，这篇课文处于二年级上册的中后阶段，此时的学生已经具备了一定的识字、写字和阅读能力。通过学习这篇课文，可以进一步巩固学生的基础知识，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，同时也能培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识“刘、兰”等15个生字，会写“刘、民”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.能结合上下文和生活实际理解词语的意思，积累好词好句。

（二）过程与方法目标

1.通过多种形式的朗读，体会刘胡兰的英勇无畏。

2.借助插图和多媒体资源，理解课文内容，感受刘胡兰的英雄形象。

3.开展小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.学习刘胡兰坚定的革命信念和大无畏的英雄气概，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2.引导学生树立正确的价值观和人生观，懂得珍惜今天的幸福生活。

三、教学重点

1.认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受刘胡兰的英雄形象。

四、教学难点

1.体会刘胡兰在敌人面前英勇不屈的精神。

2.理解一些含义深刻的句子，如“刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。”

五、教学策略

1.创设情境法：通过播放视频、图片等多媒体资源，创设生动的教学情境，让学生更好地理解课文内容，感受刘胡兰的英雄形象。

2.朗读感悟法：让学生通过多种形式的朗读，体会课文中人物的情感和思想，提高学生的朗读水平和阅读理解能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

4.拓展延伸法：在教学过程中，适当拓展一些与刘胡兰相关的故事和资料，丰富学生的知识储备，加深学生对刘胡兰的认识和理解。

六、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于刘胡兰的视频片段，让学生初步了解刘胡兰的事迹。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生对刘胡兰有一个直观的认识。

2.教师提问：同学们，你们知道视频中的人物是谁吗？她有什么英雄事迹呢？

设计意图：引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.教师介绍刘胡兰的生平事迹和历史背景，引出课题《刘胡兰》。

设计意图：让学生了解刘胡兰的背景信息，为学习课文打下基础。

（二）初读课文

1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

设计意图：让学生自主识字，提高学生的识字能力。

2.教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。

设计意图：帮助学生纠正读音，提高学生的朗读水平。

3.指名读课文，其他学生认真倾听，指出读错的地方。

设计意图：通过互相纠错，提高学生的注意力和朗读准确性。

4.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

设计意图：巩固学生的朗读能力，让学生整体感知课文内容。

（三）识字教学

1.出示生字卡片，指名认读。

设计意图：检查学生的识字情况，提高学生的认读能力。

2.开火车读生字，巩固读音。

设计意图：增加识字的趣味性，提高学生的参与度。

3.交流识字方法。

设计意图：让学生分享自己的识字经验，提高学生的识字效率。

（1）加一加：如“刘”可以用“文+刂”来记忆。

（2）换一换：如“兰”可以把“羊”的竖换成点来记忆。

（3）猜谜语：如“一人一张口，口下长只手。”（拿）

4.教师重点指导易错字的写法。

设计意图：帮助学生掌握易错字的写法，提高学生的书写水平。

（1）“刘”字左边是“文”，不能写成“夂”。

（2）“民”字的最后一笔是斜钩，不能写成捺。

（四）理解课文

1.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

设计意图：培养学生的默读能力和概括能力。

2.指名回答问题，教师引导学生归纳课文主要内容。

设计意图：检查学生的理解情况，帮助学生理清课文思路。

课文主要讲了刘胡兰在敌人的威胁面前，坚贞不屈，最后英勇牺牲的故事。

3.学习第一自然段。

（1）指名读第一自然段，思考：刘胡兰是个什么样的人？

设计意图：引导学生从课文中提取关键信息，了解刘胡兰的身份和品质。

（2）学生回答问题，教师引导学生理解“1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。”这句话的含义。

设计意图：让学生了解刘胡兰被捕的背景