三年级下册数学教案-2.1速度、时间、路程▏沪教版必威体育精装版 .pdfVIP

三年级下册数学教案-2.1速度、时间、路程▏沪教版（5）

课题：速度、时间、路程

第1

课时

一、教材分析与学情介绍

利用学生已经有的对于速度的知识，结合生活常识理解速度、时

间与课程之间的关系，还有了解并正确读写速度单位。

二、教与学目标

1、知识与技能：

（1）认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。

（2）能运用所学的知识解决一些实际问题。

（3）知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。

2、过程与方法：

（1）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

（2）经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比

较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

3、情感态度与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴

趣，建立学好数学的信心。

三、教与学重点

认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。

四、教与学难点

知道速度是复合单位，会正确读写速度单位

五、教与学过程

环节

学生活动

教师指导

教学说明（包括学法指导、随机板书等）

创设情景，引入新课

学生小组讨论，交流并反馈。

小组讨论

1．出示第9页情景图（电脑演示）：

小象：我刚跑了8分钟。

牛：我刚跑了6分钟。

熊：我刚跑了8分钟。

兔：它们谁跑得快？

师：能知道谁跑得快？（不行）

出示共跑了多少米？

小象：从家到萝卜地544米。

牛：从家到萝卜地432米。

熊：从家到萝卜地432米。

2、师：你收集到哪些数学信息？

板书：

路程（米）

时间（分钟）

小牛

432

小熊

432

小象

544

师：我们把它们跑的距离叫做路程，8分、6分都叫做时间。

3、师：仔细观察这些数据，用你自己的方法比一比。

板书：

路程、时间

探究新知

汇报

生：无法比较。它们的时间和路程都不相同。

指名朗读

（1）指名读

（2）小组读

个别回答读作和含义

同桌互说

1、初步感知速度

（1）师：谁来说一说你是怎么比的？

出示课件：小象和小熊比

时间相同，跑的路程长，就快。（小象快）

小牛和小熊比

路程相同，所用时间短，就快。（小牛快）

（2）

小牛和小象比，能用刚才的方法比较吗？

（3）计算每分钟跑多少米。（填练习1）

师：单位先空着不写。

再来计算小熊每分钟跑多少米。

师：通过计算，算出它们每分钟跑的路程，然后进行比较。

像这样我们把每分钟行的路程叫做速度。

板书：每分（）行的路程就叫做速度。

出示课题：速度、时间、路程

2、认识速度单位，读、写及含义。

（1）

师：通过计算，我们知道了求小牛速度的算式是432÷6=72（），

这里的速度单位是什么？速度单位是由两部分组成，用/分隔，/的左

面是长度单位，右面是时间单位，合起来就是速度单位。读的时候先

读长度单位，再读时间单位。

432÷6=72（米／分）

读作：七十二米每分

表示：每分钟跑72米

填练习1，写完整。

544÷8=68（米／分）

432÷8=54

（米／分）

（2）

练习（谁跑得快？）

小丁丁PK小胖

3分钟180米

5分钟250米

摩托车PK小汽车

4分钟2400米

9分钟2700米

小结：当路程和时间都不相同时，我们可以通过求出每分钟行的

路程也就是速度，再进行比较。

3、认识生活中的速度

（1）

人步行的速度大约4千米／时

读作:四千米每小时

表示：大约每小时行4千米

火箭飞行速度大约8500米／秒

读作：八千五百米每秒

表示：大约每秒行8500米

72米／分

4千米／时

8500米／秒

补充板书：每分（每秒、