《皇帝的新装》教学反思 .pdfVIP

教学反思

《皇帝的新装》选自于部编版初中语文教材七年级上册

第六单元。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，虽在

体裁、主旨和风格上各有差异，但其共同之处则是富于想象，

引人遐思，能引导我们换一种眼光看世界。而作为本单元的

第一篇课文，这是一篇教读课文，《皇帝的新装》在激发学

生的阅读兴趣、培养学生的想象力、提升学生阅读能力等多

方面都具有很强的示范作用。

关于皇帝的新装这一课，是安徒生先生的一篇童话，在

学习的时候学生的学习积极性很高涨。本课我确立的教学重

点为：重点是圈点勾画、品读中揣摩言语矛盾，提升文本解

读能力；难点是探究文本的现实意义，培养敢说真话的品质。

教学中，我坚持教学切入点小，教学切入点新的原则处

理教学文本，具体表现为借助取名整体感知、言语矛盾及言

语改写训练揣摩人物心理，挖掘主旨。整个课堂环环相扣，

层层深入，首尾呼应，充分调动了学生走进文本，走进现实。

此外，我充分尊重学生为主体的阅读模式，教学梯度由浅入

深，教学活动参与度广，极大激发了学生的阅读兴趣，提升

了学生的阅读能力。

整堂课，我感觉教学设计上，教学梯度由浅入深，主问

题贯穿全文，层层深入，课堂教学紧凑，板块鲜明；课堂教

学坚持以学生为主体，充分调动学生的课堂参与度，提升学

生的阅读能力；板书设计简明扼要，在教学动态生成过程中

抓住了文章内容和文章主旨。