（2024年秋季版）七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 11 元朝的统治教案 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化11元朝的统治教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化11元朝的统治》。具体内容包括：

1.元朝的建立：成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，定都大都。

2.元朝的统治：元朝实行的行省制度，对各地区的统治措施，以及元朝的繁荣表现。

3.民族关系：元朝时期各民族之间的关系，以及元朝对各民族的统治政策。

4.元朝的灭亡：元朝晚期的政治腐败，农民起义，以及元朝的灭亡。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了辽宋夏金时期的历史，对于这一时期的历史背景有一定的了解。

2.学生在地理课上学习了中国的地理分区，对于元朝实行的行省制度有基本的了解。

3.学生在政治课上学习了国家的政治制度，对于元朝的政治制度有一定的了解。

4.学生已经学习了宋朝的经济文化，对于元朝的繁荣表现有基本的了解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习元朝的统治，使学生掌握历史知识，提高历史思维能力，培养对历史的正确理解和评价。

2.文化素养：通过学习元朝的文化和艺术成就，使学生了解和欣赏中华文化的多样性和丰富性，提高学生的文化素养。

3.爱国主义素养：通过学习元朝的历史，使学生了解国家的历史发展，增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。

4.创新素养：通过小组讨论、问题探究等方式，激发学生的思考和创新能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，如唐朝、宋朝的历史背景，以及辽宋夏金时期的历史发展。此外，学生也在其他学科中学习了一些与本节课相关的内容，如地理学科中的地理分区，政治学科中的政治制度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史事件充满了好奇心，尤其是那些生动有趣的历史故事。学生在学习过程中，希望能够通过图片、视频等多样化的方式来获取知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，但需要在老师的引导下，进行更深层次的思考。在学习风格上，学生偏爱互动式和探究式的学习方式，希望能够通过小组讨论、问题探究等方式，深入理解历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解元朝的统治过程中，学生可能会对一些历史事件的具体时间、地点和人物产生混淆。此外，元朝实行的行省制度和民族政策等内容较为复杂，学生可能难以理解和消化。针对这些困难，老师需要通过生动有趣的教学方式，帮助学生梳理历史线索，降低学习难度。同时，老师还可以设置一些问题，引导学生进行思考，提高他们的历史思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：老师在课堂上对元朝的统治进行系统的讲解，包括元朝的建立、统治措施、民族关系以及灭亡原因等，帮助学生构建完整的历史知识框架。

2.讨论法：老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对元朝历史的理解和观点，激发学生的思考，提高他们的历史思维能力。

3.问题探究法：老师提出一些关于元朝历史的问题，引导学生进行探究，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：老师利用多媒体设备，展示元朝历史的图片、视频等资料，生动形象地展示元朝的历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：老师可以使用教学软件，进行历史知识的动画演示，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

3.网络资源：老师可以引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站相关的史实和观点，丰富学生的知识视野，提高他们的信息素养。

4.历史道具：老师可以准备一些历史道具，如元朝时期的衣物、器物等，让学生亲自触摸和观察，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

5.角色扮演：老师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演元朝的皇帝、官员等角色，亲身体验元朝的历史场景，提高学生的学习积极性。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

老师通过展示元朝时期的图片和视频资料，如大都的繁华景象，引导学生直观地感受元朝的历史氛围。随后，老师提出问题：“同学们知道我国历史上曾经有一个庞大的帝国吗？它是由哪个民族建立的？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——元朝的统治。

2.新课讲授（用时15分钟）

老师首先讲解元朝的建立，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，定都大都。接着，老师分析元朝的统治措施，如行省制度、民族政策等，让学生了解元朝的统治特点。最后，老师讲述元朝的繁荣表现，如文化、艺术、科技等方面的成就，帮助学生全面认识元朝的历史地位。

3.实践活动（用时