（2024年秋季版）七年级历史下册 第三单元 第18课 大一统气派与中华民族的象征教案 北师大版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第三单元第18课大一统气派与中华民族的象征教案北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024年秋季版七年级历史下册第三单元第18课《大一统气派与中华民族的象征》。本课主要介绍中国的秦始皇陵及兵马俑、孔子的思想、长城的修筑以及都江堰水利工程等内容。通过本节课的学习，学生将了解中国古代历史上的重要人物和重大事件，理解其在中国历史上的地位和影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养。通过学习秦始皇陵及兵马俑、孔子的思想、长城的修筑以及都江堰水利工程等内容，帮助学生掌握历史知识，形成正确的历史观和民族观。同时，通过分析相关史料，提高学生的史料实证能力，培养他们独立思考和批判性思维的能力。此外，通过了解中国古代历史上的伟大成就，激发学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过中国古代历史的一些基本知识，对秦始皇、孔子等历史人物有一定的了解，同时对兵马俑、长城等历史遗迹也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和遗迹通常比较感兴趣，尤其是那些具有神秘色彩的历史事件。他们在学习过程中，喜欢通过图像、实物等直观的方式进行学习，动手能力强，善于通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对秦始皇陵及兵马俑、孔子的思想、长城的修筑以及都江堰水利工程等内容的复杂性和深度感到困难。此外，他们可能对史料的解读和分析存在困难，以及对历史事件的时空背景理解不够深入。这些问题需要教师在教学过程中加以引导和解决。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍秦始皇陵及兵马俑、孔子的思想、长城的修筑以及都江堰水利工程等基本知识，为学生提供系统的的历史概念。

-案例研究法：通过分析具体的史料和实例，如兵马俑的考古发现、长城的建造背景等，帮助学生深入理解历史事件。

-讨论法：组织学生就长城的修筑意义、都江堰水利工程的影响等话题进行讨论，培养学生的思辨和表达能力。

-项目导向学习：让学生分组研究秦始皇陵的设计理念、孔子的思想对后世的影响等，通过实践活动提高学生的综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演考古学家、工程师等角色，模拟发现兵马俑的过程或设计长城的防御系统，增强学生的参与感和实践经验。

-实验活动：通过模型制作或模拟实验，如制作简易水利模型，让学生直观地理解都江堰水利工程的工作原理。

-游戏设计：设计问答、历史知识竞赛等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示秦始皇陵及兵马俑的图片、孔子的思想要点、长城的修建场景等，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频资料：播放考古发现兵马俑的纪录片、长城的壮丽景象等视频资料，丰富学生的感官体验，增强历史知识的真实感。

-在线工具：利用网络资源，如历史知识问答网站、在线地图等，让学生在课外自主探究，拓宽学习渠道。

-实物模型：准备秦始皇陵的模型、长城的模型等，让学生触摸和观察，提高他们的学习兴趣和动手能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示秦始皇陵及兵马俑的图片，引导学生关注这一历史遗迹，激发学生的好奇心。

-提出问题：“你们对秦始皇陵及兵马俑有什么了解？它们在中国历史中扮演了什么角色？”

-学生分享自己的知识，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师简要介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景，讲解其建造的意义和特点。

-提出问题：“秦始皇陵及兵马俑的建造反映了什么？它们在中国历史中的地位如何？”

-教师引导学生思考，回答问题，并进行适当的解释和引导。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个与本节课相关的历史遗迹，如长城、都江堰水利工程等。

-每组学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选遗迹的历史背景、建造过程和影响。

-各组学生向全班展示自己的研究成果，分享所学的知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-教师提出讨论话题：“这些历史遗迹对于中华民族的发展和传承有什么意义？”

-学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。

-各小组选代表进行汇报，分享讨论成果。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，重点突出秦始皇陵及兵马俑、孔子的思想、长城的修筑以及都江堰水利工程等关键知识点。

-提出问题：“你们认为这些历史遗迹