人教版一年级数学上册教案：第5单元 6-10的认识和加减法 第4课时 用数学（1）.docVIP

第5单元6—10的认识和加减法

第4课时用数学（1）

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教材P46、P47及练习十

1.使学生认识大括号和问号,会选择正确的计算方法解答。

2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

【教学重点】：

学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。

【教学难点】：

理解图画应用题的题意。

一、情境激趣

师：看,游乐场有这么好玩的游戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩,而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题,你们能做到吗?

二、新课教学

1.教学有关6、7的加法在生活中的运用。

①观察图画。

师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。

师：你看到了什么?自己思考一下。

师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友,你们高兴吗?

②认识大括号和？号并解答。

师：请你猜一猜这个朋友叫什么?

师：我们的新朋友叫大括号,他的意思是把两部分合并在一起。

师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗?

师：你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问

师：(巡视)哪个小组愿意展示一下自己的研究成果?

师：这题为什么用加法计算,4+2为什么等于6？

2.教学有关6、7的减法在生活中的运用。

现在老师带你们到小河边看游船,你看到了什么？

师：你能为这道题提出什么数学问题呢?采用什么方法,怎样列式?

师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同?

三、巩固强化

(课件出示书本企鹅图)

师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。

学生独立完成后订正。

师：大家快来看,这是要我们干什么?

师：你们能解决这个问题吗?（学生写算式,集体订正。）

四、课堂练习

师：你们还想不想继续用数学知识解决问题?

师出示课本第46、47页做一做。让学生选择自己喜欢做的一题,同桌之间互相说题意,再独立完成。分别让学生说想法,对做正确的学生及时表扬。

学生独立完成课本48页第1题。

五、总结

师：同学们真聪明,帮助老师解决这么多问题,非常感谢大家。那么通过今天的游玩,你想对大家说什么吗?

师：数学知识很重要,它能帮助我们解决很多问题,因此,我们要善于用数学知识并用心学好它。

6、7的加减法应用

4+2=6(只)

7○-2=5(只)

这节课主要是巩固前面所学的“6、7的加减法”知识,重在引导学生通过观察,在情景图中会找有用的信息,并会选择相应的数学信息,解决问题。

在体验情境的过程中,让学生自己去发现问题,大胆地探索,并找到解决问题的办法,这样有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来,切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程。在这一过程中明确扩线和问号所表示的意义,让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。