人教版一年级数学上册教案：第5单元 6-10的认识和加减法 第1课时 6、7的认识.docVIP

第5单元6—10的认识和加减法

第1课时6、7的认识

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教材P39、P40及练习九第1-3题

1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初阶的数学交流意识。

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

6、7的认识。

一、复习

1.从0数到5,再从5数到0。

2.出示0—5六个数字,读数。

二、新授

1.学习数数和认数。

（1）出示第39页的主题图。

（2）观察思考。

说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)

（3）交流、汇报。

（4）抽象出画面中的数。

问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)

板书：6

问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)

板书：7

2.教学数序。（出示教材39-40页图片）

（1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗)

（2）通过直尺,直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。

（3）教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5,并排列他们的顺序。

问：6和7应该写在什么位置呢?

3.比较大小。

（1）先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书：5665

（2）先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书：6776

4.教学6、7的序数。

（1）看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。

（2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

（3）从左边数找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。

5.指导书写

（1）指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。)

（2）教师在田字格中范写,学生观察。

（3）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。

三、巩固练习

1.抢答练习。

（1）5后面的数是几?

（2）6后面的数是几?

（3）7前面的数是几?

2.完成教材43页练习九第1-3题。

（1）第1、2题。出示题目,明确要求,学生完成题目。

（2）完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。

6、7的认识

6和7的写法:书写6时,下半部分要圆,充满下半格。

书写7时,起笔在上半格上部,竖要倾斜一点儿。

随着开放式教学的深入开展,课堂中学生的主动性、创造性都得到充分的发展,应用多种方法解决有关数学问题的能力不断提高,课堂上的突发事件也不断增加。这就对老师提出了更高的要求,老师必须具有一定的教学机智和敏锐的洞察力,及时抓住学生在课堂上出现的一些问题,并把它作为一种课堂资源,及时调控课堂教学。