教科版小学科学三年级上册《我们关心天气》教学设计.docx

教科版小学科学三年级上册

《我们关心天气》教学设计

一、教材分析

《我们关心天气》是教科版小学科学三年级上册第一单元《水》中的第一课。本单元以“水”为主题，引导学生认识水的各种形态、水的循环以及水在地球上的重要性。而《我们关心天气》作为本单元的开篇，旨在引导学生关注天气现象，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

（一）教材地位和作用

天气是学生日常生活中经常接触到的自然现象，对天气的关注和了解不仅有助于学生更好地适应生活环境，还能培养学生的观察能力、思维能力和科学素养。通过本节课的学习，学生将初步认识天气的各种要素，如气温、湿度、风向、风力等，为后续学习水的三态变化、天气与气候等内容奠定基础。

（二）教材内容结构

本节课主要包括以下几个部分：

1.认识天气现象：通过图片和文字介绍各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让学生对天气有初步的认识。

2.我们的天气日历：引导学生制作天气日历，记录每天的天气情况，培养学生的观察和记录能力。

3.天气对我们的影响：讨论天气对我们生活的影响，如出行、穿着、活动等，让学生意识到天气与我们的生活息息相关。

（三）教材特点

1.贴近生活实际：教材内容选取了学生熟悉的天气现象，如晴天、雨天等，使学生能够将所学知识与生活实际联系起来。

2.注重观察和记录：通过制作天气日历，培养学生的观察和记录能力，提高学生的科学素养。

3.强调合作学习：在教学过程中，鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学目标

（一）科学观念

1.认识各种天气现象，了解天气的基本要素。

2.知道天气对我们的生活有重要影响。

（二）科学思维

1.能够观察和描述天气现象，并用简单的语言进行表达。

2.学会制作天气日历，记录每天的天气情况。

（三）探究实践

1.通过观察、讨论等活动，培养学生的观察能力和合作能力。

2.能够运用所学知识，解决实际生活中的问题。

（四）态度责任

1.对天气现象保持好奇心和探究欲望。

2.意识到天气与我们的生活息息相关，养成关注天气的好习惯。

三、教学重点

1.认识各种天气现象，了解天气的基本要素。

2.学会制作天气日历，记录每天的天气情况。

四、教学难点

1.能够准确地观察和描述天气现象。

2.理解天气对我们生活的影响。

五、教学策略

（一）情境教学法

通过创设生动有趣的教学情境，如播放天气预报视频、展示天气图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

（二）小组合作学习法

将学生分成小组，让学生在小组内合作完成任务，如制作天气日历、讨论天气对我们的影响等。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（三）探究式教学法

引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究天气现象的特点和规律。在探究过程中，教师要给予学生适当的指导和帮助，让学生在探究中学习，在学习中探究。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件，包括天气预报视频、天气图片、教学PPT等。

2.制作天气日历的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。

3.各种天气现象的标本，如雪花、雨滴等。

（二）学生准备

1.课前观察当天的天气情况，并做好记录。

2.准备铅笔、橡皮、直尺等文具。

七、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段天气预报视频，让学生观看后说一说视频中提到了哪些天气现象。

设计意图：通过播放天气预报视频，激发学生的学习兴趣，让学生对天气现象有初步的认识。

2.教师引导学生回忆自己在生活中见过的天气现象，并让学生用简单的语言描述出来。

设计意图：让学生联系生活实际，回忆自己见过的天气现象，培养学生的观察能力和语言表达能力。

（二）认识天气现象

1.教师通过多媒体课件展示各种天气现象的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天、雾天等，让学生观察并说一说这些天气现象的特点。

设计意图：通过展示图片，让学生直观地认识各种天气现象，培养学生的观察能力和思维能力。

2.教师引导学生讨论天气现象的分类方法，如按照天气的阴晴、雨雪、冷热等进行分类。

设计意图：让学生学会对天气现象进行分类，培养学生的思维能力和归纳总结能力。

3.教师介绍天气的基本要素，如气温、湿度、风向、风力等，并让学生结合生活实际说一说这些要素对天气的影响。

设计意图：让学生了解天气的基本要素，培养学生的科学素养和观察能力。

（三）我们的天气日历

1.教师引导学生思考如何记录每天的天气情况，并让学生说一说自己的想法。

设计意图：让学生思考如何记录天气情况，培养学生的思维能力和创新能力。

2.教师介绍制作天气日历的方法和步骤，并让学生分组制作天气日历。

设计意图：通过制作天气日历，培养学生的观察能力和记录能力，提高学生的科学素养。

3.学生制作完成后，教师让各小组展示自己制作的天气日历，并说一说制作过程中的收获和体会。

设计意图：通过展示和交流，让学生分享制