教科版小学科学三年级上册《冰融化了》教学设计.docx

教科版小学科学三年级上册《冰融化了》教学设计

一、教材分析

《冰融化了》是教科版小学科学三年级上册《水》单元的第4课。本单元以“水”为研究对象，引导学生认识水的各种形态以及它们之间的相互转化。在前面的课程中，学生已经认识了水的基本特征以及水的蒸发，对水的三态变化有了初步的了解。本课将进一步探究冰融化成水的过程，以及这个过程中的温度变化和热量传递。

教材首先通过观察冰在室温下的融化现象，引发学生对冰融化过程的思考。接着，通过测量冰融化过程中的温度变化，让学生了解冰在融化过程中需要吸收热量，温度保持在0℃直到完全融化。然后，教材引导学生思考冰融化后体积的变化，以及冰融化对周围环境的影响。

本课的内容紧密联系生活实际，学生在日常生活中经常能观察到冰的融化现象，但对于冰融化的过程和原理可能并不清楚。通过本课的学习，学生将更加深入地了解物质的状态变化以及热量在其中的作用，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

（一）科学概念目标

1.知道当环境温度高于0℃时，冰开始融化。

2.了解冰在融化过程中，要从周围吸收热量，温度保持在0℃。

3.理解冰融化成水后，体积会变小。

（二）科学探究目标

1.能观察并记录冰在融化过程中的温度和状态变化。

2.能设计实验，探究冰在融化过程中需要吸收热量。

3.能根据实验结果，分析冰融化的过程和原理。

（三）科学态度目标

1.培养学生对自然现象的好奇心和探究热情。

2.让学生在实验过程中养成认真观察、实事求是的科学态度。

3.培养学生合作学习的意识和能力。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.了解冰的融化在日常生活中的应用，如制冰、冷藏等。

2.认识到科学知识在生活中的重要性，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点

1.观察冰在融化过程中的温度和状态变化。

2.理解冰在融化过程中需要吸收热量，温度保持在0℃。

四、教学难点

1.设计实验探究冰在融化过程中需要吸收热量。

2.分析冰融化的过程和原理。

五、教学策略

1.情境导入法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.观察实验法：让学生通过观察和实验，亲身体验冰融化的过程，加深对知识的理解。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的逻辑思维能力。

六、教学准备

1.教师准备：冰块、烧杯、温度计、热水、小勺、多媒体课件等。

2.学生准备：记录单、笔。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.教师播放一段冰雕逐渐融化的视频，让学生观察并思考：冰为什么会融化？冰融化成了什么？

设计意图：通过播放视频，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2.教师提问：在日常生活中，你还见过哪些冰融化的现象？

设计意图：联系生活实际，让学生回忆生活中的冰融化现象，进一步激发学生的学习兴趣，同时也为后面的学习做好铺垫。

（二）观察冰的融化过程

1.教师拿出一块冰块，让学生观察冰的状态和特征。

设计意图：让学生对冰有一个直观的认识，为后面观察冰的融化过程做好准备。

2.教师将冰块放入烧杯中，然后将烧杯放在室温下，让学生观察冰的融化过程。

设计意图：让学生亲身体验冰在室温下的融化过程，培养学生的观察能力。

3.教师提问：你观察到了什么现象？冰在融化过程中有哪些变化？

设计意图：引导学生观察冰的融化过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。

4.学生回答问题后，教师总结：冰在融化过程中，会从固体逐渐变成液体，体积会变小。

（三）探究冰在融化过程中的温度变化

1.教师拿出温度计，让学生认识温度计的结构和使用方法。

设计意图：让学生了解温度计的结构和使用方法，为后面测量冰融化过程中的温度变化做好准备。

2.教师将温度计插入装有冰块的烧杯中，让学生观察温度计的示数。

设计意图：让学生了解冰的温度，为后面探究冰在融化过程中的温度变化做好准备。

3.教师将烧杯放在热水中，让学生观察冰的融化过程和温度计的示数变化。

设计意图：让学生亲身体验冰在加热条件下的融化过程，培养学生的观察能力和实验能力。

4.教师提问：在冰融化的过程中，温度计的示数有什么变化？为什么会有这样的变化？

设计意图：引导学生观察冰在融化过程中的温度变化，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

5.学生回答问题后，教师总结：冰在融化过程中，温度会保持在0℃，直到完全融化。这是因为冰在融化过程中需要吸收热量，而吸收的热量主要用于打破冰的晶体结构，使冰变成水。当冰完全融化后，温度会逐渐升高。

（四）探究冰在融化过程中需要吸收热量

1.教师提问：我们已经知道冰在融化过程中温度会保持在0℃，那么冰在融化过程中需要吸收热量吗？如果需要，你能设计一个实验来证明吗？

设计意图：引导学生