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;猜一猜(打一自然物)
听得见,看不着,
只见花草随它摇,
谁想抓它抓不到。;认识14个生字,会写“车、得”等9个字,会写“田野、风车”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文,要求:
圈出文中的生字新词,注意读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。;助;帮;抽;使;秧;示;翻;责;摆;车;组词:;字义:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;田野;;感谢;责怪;飞快:非常迅速。;摇摇摆摆:向相反的方向来回移动。;1.课文主要讲了什么?
2.说说“风娃娃”做了哪些事情?;注意变换语气,风娃娃在帮助风车和船工的时候读出他高兴的心情,最后他觉得委屈的话要读出委屈的心情,风妈妈最后说的话要读得语重心长。;1.课文主要讲了什么?;2.说说“风娃娃”做了哪些事情?;吹跑衣服,折断小树;1.给下列字选择正确的读音,打“√”。;3.根据课文内容填空。
风娃娃想帮助人们做好事,却无形中做了不少坏事,我想对他说:“帮助人们做好事不是只要有__________就行的,还要看__________________________。”;1.这节课我们学习了生字,认识了可爱的风娃娃,下节课我们接着学习。
2.巩固字词,将会写字在本子上抄写3遍。;风娃娃;;上节课我们学习了生字词,整体感知了课文,知道风娃娃做的有好事,也有坏事,那它到底做了哪些事情,人们对它又是怎样的态度呢?这节课就让我们深入课文,一起看看吧!;风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”;妈妈让风娃娃去田野,风娃娃来到田野里看到了什么?;乐于助人的风娃娃看到这样的情况,他会怎样做呢?;风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。;风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。;;船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表??感谢。;风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。;他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。;风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。;热心出力却给人们的生活带来许多麻烦。;你觉得风娃娃还会吹些什么?又会发生怎样的事?发挥想象说一说。;风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着,想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?;你知道人们为什么会生气,要责怪风娃娃?;妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”;有用;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。;风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事,没有思考那样做是不是对人们有好处。我明白了我们做好事也要从实际出发,不能光凭自己的主观愿望行事。;本文讲了风娃娃帮人们做事,有时人们感激他,有时人们责怪他,说明了做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。;风娃娃;关于风的诗歌:
风
春天里,东风多,吹来燕子做新窝。
夏天里,南风多,吹得太阳像盆火。
秋天里,西风多,吹熟庄稼吹熟果。
冬天里,北风多,吹得雪花纷纷落。;风娃娃来到田野。
风娃娃来到河边。
风娃娃来到广场。;风娃娃长大了,他想像妈妈那样去帮助别人。他来到田野里看见大风车转得很慢,抽上来的水也很少,于是他使劲向风车吹去,风车转得飞快,抽上来的水飞快地流着,喝足了水的秧苗不住地点头。他来到河边,看见船工拉着大船走得很慢,于是对着船帆用力地吹了口;气,船飞快地跑了起来,船工们笑了,向风娃娃表示感谢。他又来到广场,几个小孩子正在广场上放风筝,他赶紧过去用力一吹,风筝在空中摇摇摆摆,不一会儿风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。;;寒风:寒冷的风。
凉风:清凉的风。
暖风:温暖和煦的风,多指春风。
狂风:猛烈的风。;台风:发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋,是一种极强烈的风暴,中心附近最大风力达12级或12级以上,同时有暴雨。
暴风:指猛烈而急速的风。;和风细雨:形容方式和缓,不粗暴。
风和日丽:和风习习,阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
风平浪静:指没有风浪。比喻平静无事。
风调雨顺:风雨及时适宜。形容风雨适合农时。;
风娃娃;解落三秋叶,
能开二月花。
过江千尺浪,
入竹万竿斜。;风指的是空气的水平流动现象。风速指
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