13《猫》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

13《猫》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《猫》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

设计思路

本节课以统编版四年级下册语文教材中的《猫》一文为核心，围绕培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维创新能力展开。通过引导学生观察猫的特点，品味语言的魅力，激发学生对动物的关爱之情。课堂设计分为导入、自主学习、合作探究、总结提升四个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《猫》一文，培养学生准确把握文章主要内容，理解关键语句的含义，提升语言感知力。

2.思维发展与提升：引导学生分析猫的性格特点，培养逻辑思维和批判性思维，激发学生探究动物行为的兴趣。

3.文化传承与理解：让学生在了解猫的文化寓意中，增强对传统文化的认识，培养民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过品味文章的语言美，提高学生的审美素养，激发创作灵感，培养学生的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《猫》一文的主要内容：通过阅读，学生需要把握文章讲述的猫的性格特点，如温柔可亲、尽职尽责等，这是文章的核心内容。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生总结猫的特点，例如：“文章中描述了猫的哪些行为？这些行为反映了猫的哪些性格特征？”

-体会作者的情感表达：文章中作者对猫的喜爱之情溢于言表，教师要引导学生通过关键词句体会作者的内心感受，如“它那样尽职，昼夜不离开工作岗位”等句子，让学生理解作者对猫的赞美之情。

2.教学难点

-分析文章的语言特色：文章的语言细腻、生动，但四年级学生对语言特色的理解可能存在困难。教师需要通过对比、举例等方式帮助学生理解，例如：“文章中的‘它有时很老实，有时又很顽皮’，这样的表达方式有什么特别之处？”

-理解文章的象征意义：文章中的猫可能具有象征意义，对于四年级学生来说，理解象征手法可能较为困难。教师可以通过简单的生活实例来类比，帮助学生理解象征的概念，如：“文章中的猫就像我们生活中的某个朋友，它代表了什么特质？我们如何从猫的行为中看到这些特质？”

教学资源准备

1.教材：人手一本统编版四年级下册语文教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与《猫》一文相关的图片，如不同品种的猫的图片，以及视频资料，展示猫的生活习性，增强学生对文本的理解。

3.教学工具：准备好白板、马克笔等教学工具，以便于板书和讲解时的辅助。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨舒适，营造适合阅读和讨论的氛围，并预留一定空间用于小组讨论活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张可爱的猫的图片，询问学生：“你们喜欢猫吗？为什么喜欢它？”引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的文章，如《小石潭记》中关于鱼的描述，让学生初步联想动物与文章的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《猫》一文的主要内容，包括猫的性格特点、作者的情感态度等。

-“猫在文章中表现出了哪些性格特征？”

-“作者是如何通过文字表达对猫的喜爱的？”

-举例说明：通过文章中的具体例子，如“它那样尽职，昼夜不离开工作岗位”，帮助学生理解猫的尽职特性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“你们觉得猫的哪些行为最可爱？”

-“如果让你写一篇关于猫的文章，你会从哪些方面来写？”

-学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容，完成填空、连线等练习题，巩固对猫性格特点的理解。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调猫的性格特点和作者的情感表达，让学生明白文章的主旨。

-引导学生思考：“通过学习这篇文章，我们学到了什么？我们应该如何对待身边的动物？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂学习内容，写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，要求描写小动物的特点，并表达自己的情感。

学生学习效果

学生在学习《猫》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.阅读理解能力提升：学生能够准确把握文章的主要内容，理解猫的性格特点，如温柔、尽职等，并能用自己的语言概括文章的核心思想。

2.语言表达能力的增强：通过课堂讨论和写作练习，学生能够运用所学知识，用更加丰富和准确的语言描述动物的特点，表达自己的情感。

3.文学鉴赏能力的提高：学生对文章的语言特色有了更深的认识，能够欣赏作者对猫的