2023三年级英语上册 Unit 3 Look at me Part B 第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2023三年级英语上册Unit3LookatmePartB第三课时说课稿人教PEP

授课内容

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授课时间

教学内容

2023三年级英语上册Unit3LookatmePartB第三课时，本节课我们将学习人教PEP教材第三单元的第三课时。本节课主要内容包括：

1.学习单词：face,nose,mouth,ear,eye等身体部位词汇。

2.学习句型：“Lookatme./Lookatmy...”以及回答“Yes,Ican./No,Icant.”。

3.通过歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”进行听力训练和口语练习。

4.通过角色扮演、游戏等活动巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

本节课旨在帮助学生掌握身体部位词汇，培养听力理解能力和口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习身体部位词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使学生能够自信地表达自己，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习英语，让学生了解英语国家的文化，拓宽视野，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过歌曲和角色扮演等活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，让学生在实践中掌握学习方法，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的英语单词，也能进行基本的日常交流。在知识方面，学生已经接触过一些身体部位的英语表达，但词汇量和句型使用还不够丰富。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过课堂活动来加强实践练习。

学生们的学习习惯和行为习惯正在形成中，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，但注意力容易分散。在素质方面，学生们具备基本的合作精神和团队意识，但需要进一步引导他们在课堂上积极参与。

对于本课程的学习，学生们可能会因为单词和句型的难度增加而感到一定的挑战，但他们对于通过歌曲和游戏学习英语的兴趣较高，这有助于提高他们的学习动力。此外，由于学生们对英语学习的兴趣和动机各不相同，教学中需要关注个体差异，采取多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语练习资源

-教学手段：实物模型（身体部位模型）、卡片、歌曲播放、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演医生角色，用英语问候学生：“Hello,howareyou?Imadoctor.Letsplayagame.Canyoushowmeyourface?”引导学生展示面部。

2.提出问题：“Whatsthis?”指向自己的面部各部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等，让学生尝试用英语回答。

3.激发兴趣：通过快速问答游戏，让学生兴奋起来，为学习新课内容做好准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.学习身体部位词汇：教师展示PPT，逐一介绍身体部位单词（face,nose,mouth,ear,eye），并用中文解释，让学生跟读并模仿发音。

2.学习句型：“Lookatme./Lookatmy...”教师通过演示，让学生理解并模仿句型使用。

3.听力训练：播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，让学生听并跟唱，感受歌曲中的身体部位词汇。

三、巩固练习（10分钟）

1.卡片游戏：教师将身体部位单词卡片分发给学生，让学生快速找到对应的身体部位，并用英语表达。

2.角色扮演：学生两人一组，一个扮演医生，一个扮演病人，用所学句型和词汇进行对话。

3.小组讨论：学生分组，讨论在日常生活中如何用英语描述身体部位，教师巡回指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生：“Canyoutellmewhereisyournose?”等问题，学生用英语回答。

2.实物演示：教师展示身体部位模型，让学生用英语描述模型，教师纠正发音和语法错误。

3.创新活动：教师设计一个“猜猜看”游戏，学生用英语描述一个身体部位，其他学生猜测是哪个部位。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师带领学生回顾所学内容，确认学生掌握情况。

2.拓展：教师提出问题：“Ifyoumeetafor