2023三年级数学下册 六 认识分数第1课时 分一分（一）（1）说课稿 北师大版.docxVIP

2023三年级数学下册六认识分数第1课时分一分（一）（1）说课稿北师大版

一始

一、教学内容

2023三年级数学下册第六单元“认识分数”第1课时“分一分（一）（1），本节课选自北师大版教材。本节课的教学内容主要包括：使学生初步理解分数的概念，认识分数的各部分名称，理解分数的意义；通过折纸、涂色等活动，让学生在实际操作中感知分数，培养学生的动手操作能力和数学思维能力；引导学生用分数表示图形的一部分，培养学生的观察能力和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过理解分数的概念和意义，发展学生的数学符号意识；提高学生的空间观念，通过折纸和涂色活动，让学生在直观操作中建立分数的直观感知；以及培养学生的数据分析观念，通过实际操作，让学生学会用分数来描述和分析现实生活中的问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握分数的基本概念和意义。具体细节如下：

-理解分数是表示整数之间的一种数，它表示一个整体被等分后的某一部分。

-认识分数的各部分名称，即分子、分母和分数线。

-学会使用分数来描述图形的分割情况，例如将一个正方形分成四个相等的部分，每一部分可以用分数1/4来表示。

举例：通过将一张纸对折两次，形成四个相等的部分，让学生理解1/4的含义，并强调分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于分数概念的理解和分数的运用。具体细节如下：

-学生可能难以理解分数表示的是一个相对的概念，而不是具体的数量。

-学生可能混淆分子和分母的意义，不知道如何正确地表示分数。

-学生可能在将实际物体分割成等份时，难以做到精确的等分。

举例：在课堂实践中，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用实物模型，如水果或饼，让学生亲自进行等分操作，直观感受分数的意义。

-通过讨论和比较，让学生明白分数中的分子和分母分别代表什么，以及它们是如何共同定义分数的值的。

-教师可以设计一些简单的练习题，让学生在练习中逐步掌握分数的书写和含义，如将一个苹果等分为四份，用分数表示每份的大小。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍分数的概念和意义，确保学生掌握基础知识点。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，通过交流合作加深对分数的理解和应用。

-实施实验法，通过折纸和涂色等实践活动，让学生在实践中学习分数的表示方法。

2.教学手段

-利用多媒体设备，如PPT演示，展示分数的形成过程和不同分数的表示方式。

-使用教学软件，如在线互动练习，让学生在互动中巩固分数知识。

-结合实物模型，如水果或饼，进行直观演示，帮助学生形象地理解分数的概念。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个被切割成不同部分的苹果，询问学生：“如果我要将这个苹果平均分给四个小朋友，我应该怎么切？每一部分可以用什么数来表示？”

-学生思考并回答后，教师总结：“今天我们要学习的分数，就是用来表示这种平均分配的方法。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示PPT，介绍分数的概念，包括分子、分母和分数线，并解释它们的意义。

-通过实物模型（如正方形纸片），教师演示如何将一个整体平均分成若干份，并引导学生观察和描述每一份的大小。

-教师通过PPT展示不同分数的例子，如1/2、1/3、1/4等，让学生观察分数的变化规律。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果有一个蛋糕，我们想平均分给五个人，我们应该怎么切？每个人得到的蛋糕应该用哪个分数来表示？”

-学生分组讨论，每组派代表回答。

-教师根据学生的回答，总结分数在生活中的应用，并强调分数表示的是一个整体的部分。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生用分数表示图形的一部分。

-学生独立完成练习后，教师选取几份作业进行展示，并让学生解释他们的答案。

-教师针对学生的答案进行点评，纠正错误并巩固正确理解。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？你觉得自己对分数的理解有哪些进步？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，再次强调分数的意义和表示方法。

-教师布置家庭作业，要求学生用分数描述日常生活中的物品分割情况。

整个教学过程设计旨在通过实物操作、讨论和练习，让学生直观地理解分数的概念，并通过师生互动，提高学生的学习兴趣和参与度，同时巩固新知识，提升核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-分数的进一步应用：介绍分数在生活中的实际应用，如食谱中的比例、购物时的折扣计算、时间分割等。

-分数与除法的关系：解释分数与除法之间的