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12大家一起来合作（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12大家一起来合作（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

设计思路

本节课《12大家一起来合作》旨在培养一年级学生的团结合作意识，通过讲解与合作实践，让学生理解合作的重要性。设计思路如下：首先，通过引入课本中的故事和案例，引发学生对合作话题的兴趣；其次，组织学生进行小组合作活动，体验合作的乐趣和效果；最后，引导学生分享合作过程中的感受，总结合作的经验与不足，提升合作能力。教学内容与统编版道德与法治一年级下册教材紧密相关，注重理论与实践相结合，符合学生认知水平和教学实际。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会参与与合作能力。通过学习《大家一起来合作》，学生将发展以下核心素养：一是培养团队协作精神，学会在集体中承担责任，尊重他人意见；二是提高沟通能力，学会有效表达自己的想法，倾听他人意见，达成共识；三是增强问题解决能力，通过合作探索解决问题的方式，培养创新思维。这些目标的实现，有助于学生形成良好的道德品质，为未来社会生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在日常生活中已有初步的合作经验，例如在家庭、幼儿园或学校的简单互动中，他们可能已经体验过与他人一起完成任务或游戏。此外，学生在之前的课程中已学习了一些基本的道德规范和社会交往知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在直观形象思维方面较强，喜欢通过观察、模仿和实践来学习。学生的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解合作的概念、意识到合作的重要性以及在实际操作中有效沟通和协调方面遇到挑战。由于年龄特点，他们可能会表现出自我中心，难以理解他人的需求和感受。此外，合作中的冲突解决也是他们需要克服的难点。教师需要耐心引导，帮助学生逐步克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解合作的概念和重要性，引导学生参与讨论，分享个人经验。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同合作情境，体验合作的过程；开展小组合作游戏，如团队拼图，以增强团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示合作案例视频，增强直观感受；使用互动式白板，记录学生的讨论内容和想法。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段孩子们合作完成任务的短视频，引导学生观察并提问：“他们为什么能完成任务？你们在什么情况下需要和他人合作？”

-学生观看视频后，教师邀请他们分享观察到的合作行为和感受。

-教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习如何在集体中更好地合作。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示合作的概念、合作的重要性以及有效合作的要素。

-教师讲解合作的三要素：共同目标、分工协作、相互支持。

-教师结合课本案例，讲解合作的具体方法和技巧，如倾听、沟通、协调等。

-教师引导学生思考：“在你们的生活中，有哪些场景需要合作？你们是如何合作的？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组合作练习，如“团队拼图”游戏，要求学生在规定时间内完成拼图任务。

-学生在小组内分工协作，完成任务后，教师邀请各小组分享合作过程和心得。

-教师针对学生的分享，进行点评和指导，强调合作中的关键要素。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在合作中，你们遇到过哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和想法，教师进行引导和总结。

-教师设计角色扮演活动，让学生模拟不同合作情境，体验合作的过程。

-学生在角色扮演中，尝试运用所学合作技巧，教师观察并给予反馈。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师邀请学生总结本节课的学习内容，强调合作的重要性和方法。

-教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，举例说明合作的意义。

本节课教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，通过讲解、练习、互动等环节，帮助学生理解和掌握合作的方法和技巧，培养学生的团队合作能力和核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我和我的合作伙伴们》：介绍不同领域的成功合作案例，让学生了解合作的力量。

-《合作的艺术》：探讨合作中的沟通技巧和团队协作的重要性，提供实用的合作建议。

-《团队合作的故事》：收录一系列团队合作的小故事，让学生在轻松的阅读中感受合作的价值。

2.课后自主学习和探究：

-让学