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小学语文课文观潮的教案设计

《观潮》是人教版四年级上册第一单元第一篇课文，这一单元编排的都是描写祖国壮美河山的文章，单元训练目标是要求学生一边读课文，一边想象画面，感受大自然的魅力，体会生动的描写。因此本课设计主要是通过朗读及充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，感受祖国河山的壮美，感受谴词造句的精妙，并能熟读成诵，背诵积存文章3、4两个自然段。

【教学目标】

1、学习本课生字新词，理解人声鼎沸、山崩地裂、浩浩荡荡等词语的意思，并能加以运用。

2、了解有挨次，抓特点的观看方法，知道运用一些表示先后挨次的连接词，能把事物表达得等清晰。

3、练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

4、让学生领会感受钱塘江大潮的壮美与雄奇，激发学生喜爱祖国大好河山的感情。

【教学重点】

理解文中有关潮来时的描写。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课，初读感知

1、沟通布置学生查阅的有关钱塘江大潮的资料。

板书：

天下奇观

师：今日我们要学习的《观潮》就是在观看了钱塘江大潮后写下的文章。那么，在眼中，钱塘江大潮是怎样的呢?我们一起读课文来感受一下。

揭题：观潮。

生读书。

2、眼中的钱塘江大潮是怎样的呢?

沟通。

观潮和天下奇观，观意思一样吗?按怎样的挨次写观潮的?

(潮来前，潮来时，潮去后。)

二、直奔重点，感受奇观

1、请学生自读3、4小节，用一个词概括潮来时的感受。

(壮丽、宏伟、气概汹涌等。)

2、你从哪些语句感受到大潮的壮丽呢?划下来，再读，把它的壮丽通过朗读表现出来。

教学例举：

⑴那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。

师：你看到白线渐渐拉长，变粗，横占整个江面，心里怎样(感动)，来，把这份感觉读出来!

⑵再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

师：一丈是3.3米，两丈多高，相当于我们三、四层楼那么高，三四层楼那么高的浪横贯整个江面，直扑过来，那将是怎样的一幅画面，来，把它的壮丽读出来!

⑶浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。

师：请同学们读读课后的资料袋。

(如开课时，已有学生说过的话，则联系起来说说，教师可借助板画帮忙学生理解。)

然后再说：这句子写得太妙了，可要把它读好却有肯定的难度，我们大家都一起来练练，竞赛谁读得更棒?

⑷午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。

师：从远处传来隆隆的响声，这响声会是怎样的呢?我们一起来学学(轰隆窿)，文中用哪个词来形容?(闷雷滚动)写得多好啊，我们再来读读。

⑸过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线，人群又沸腾起来。

师：人群又沸腾起来，大家会说些啥，叫些啥?

(潮来了!潮来了!大家快看哪!快看哪!)

对，这就叫人声──鼎沸!我们再来读这句话。

3、刚刚通过朗读，我们已初步感受到了潮来时的宏伟壮丽，可是却把观潮的挨次给打乱了，请你听教师读一段话，看看谁有本领能听出文中是用哪几个词把潮来时的挨次写清晰的?

⑴师读：(午后一点左右)，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。(过了一会儿)，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线。那条白线(很快地)向我们移来，(渐渐)拉长、变粗，横贯江面。(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的`水墙。(浪潮越来越近)，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。

(括号中的词语教师在读时，有意有意识地加以强调。)

请学生动笔做：

()，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。()，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线。那条白线()向我们移来，()拉长、变粗，横贯江面。()，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。()，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。

沟通：是按怎样的挨次写潮来时的情景的?

(由远到近。)

一起再读这段文字。