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小学语文猫教案

小学语文猫教案1

【教学目标】

1、引导学生理解课文内容，了解大猫的奇怪和小猫的调皮，培育学生喜爱小动物的感情和观看小动物的兴趣。

2、引导学生学习抓住事物特点，细致观看和真实详细地记叙事物的方法。

3、指导学有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

【教学重点】

了解大猫的奇怪和小猫的得意;学习细心观看，真实详细的表达方法。

【教学预备】

1、多媒体课件。

2、布置学生课前仔细观看动物。

【教学过程】

一、复习导入

上节课，我们已经初步学习了《猫》这篇课文，回忆一下，老舍家的猫给你留下了什么样的印象?

二、深入沟通研讨，品读感悟

你是从哪些地方感受到猫的奇怪和得意的呢?请用你喜爱的方式读课文，边读边用笔勾画出有关的句子。并和同桌沟通一下自己的看法。

1、学习大猫性格奇怪局部：

⑴引导学生抓重点语句体会猫既狡猾又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又威猛;以及它快乐时温顺可亲，不快乐时一声不出的奇怪性格。

⑵学生畅所欲言。

⑶教师特别佩服你们，通过自己的学习，就能读懂课文。作为嘉奖，下面我们一起去看看那奇怪的猫吧!

⑷看了这些图片，从你们的表情，我就能看出你们肯定更宠爱猫了!那你预备怎样把这种宠爱之情表露出来呢?读给你的同桌听一听吧!

⑸你们读得真投入，真是声情并茂!情愿把你喜爱的段落读给大家听一听吗?

指名读，师准时表扬。

⑹同学们书读得这么好，信任肯定能把这个句子补充完整。

(课后题投影)

齐读一遍。

师问：是怎样把猫的特点写详细的?

⑺其实，猫就是猫，它的天性就是昼伏夜出，捉老鼠更是它的本能，谈不上奇怪呀，尽职呀。可是为什么却要这么说呢?

(宠爱猫，所以把猫人格化。)

2、学习小猫的得意局部：

⑴始终都在说猫的奇怪，可是说的人呢，心里是喜爱猫的，读文章的人呢，也不由地喜爱上了这脾气让人难以捉摸的猫，下面，我们一起来感受猫的奇怪得意吧。

(课件，配音，讲解：瞧，大猫是那么招人喜爱，小猫也更让人觉得顽皮得意。)

⑵小猫就像小孩子，天真活泼，调皮顽皮，生气勃勃。在的笔下，小猫的哪些地方很得意呢?请自由读课文，找出有关的句子。

⑶老舍先生真不愧是语言大师，能把奇怪的大猫和调皮的小猫写得如此活敏捷现，人见人爱。这除了平常对生活的细致观看，还需要有丰富、生动的语言功底。我们来看这两个句子，(课后题投影)感受一下，它们表达的情感一样吗?

师引导学生体会总结：把脚印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出的喜爱之情，原来，踩脏稿纸是让人气恼的事，可却给这脚印赋于了美的形象──小梅花，可见对小猫的喜爱程度有多深。

⑷课文中还有很多类似的句子，你能找出来吗?请同桌结合，一边默读课文，一边画出有关句子，并争论。

(学生找到猫叫的句子时，相机让学生仿照猫叫，假如学生找不到，教师说出来。)

三、指导练笔

1、无论是夸赞猫的狡猾尽职，温顺可亲，还是数落猫的贪玩胆小，调皮淘气，整篇文章，字里行间，到处都透露着对猫的宠爱。就像一位宠爱孩子的父亲在向别人炫耀自己的孩子一样，娓娓道来，津津乐道。

我们在写作的时候，不仅要学习认真观看，紧抓事物特点来写，也要学习这种富有感染力的语言。

2、现在就给大家一个展现自己才华的时机：假设让你写一种自己喜爱的小动物，你准备写它的哪些方面?

3、小结：

听了大家的发言，不得不成认，同学们真是思维灵敏，词汇丰富。其实写作并不难，只要你喜爱生活，就能随时发觉万物的漂亮与得意。我信任，只要大家付出足够的努力，你的文章会越写越棒的!

小学语文猫教案2

教学目标

1．熟悉7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开拓、枝折折花落”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。

3．理解课文内容，体会是如何把猫的特点写详细，并达达己对猫的宠爱之情的。

4．激发学生观看小动物的兴趣和喜爱生活的情趣，

教学重点

有感情地朗读课文，了解是怎样把猫的特点写详细的。

教学难点

在阅读中体会猫的性格奇怪。

教学时数

2课时