八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby P1说课稿 （新版）仁爱版.docx

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbyP1说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbyP1说课稿（新版）仁爱版

设计思路

本节课以仁爱版八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbyP1为教学内容，旨在通过有趣的活动和实际情境，引导学生掌握询问和描述个人爱好的基本句型和词汇。设计思路如下：

1.导入：通过展示不同爱好相关的图片，引发学生兴趣，激活已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用课本中的对话，让学生听、说、读、写，掌握关键句型和词汇。

3.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.总结拓展：引导学生归纳本节课所学内容，拓展相关话题，激发学生学习兴趣。

教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和实践能力，以提高学生的英语综合素质。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型熟练地询问和描述个人爱好，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论不同爱好背后的文化差异，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳个人爱好，激发学生的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，学会合作学习，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的日常用语。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能在口语表达上较为害羞，而在书写方面表现较好。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于复杂句型和高级词汇的掌握尚不足。

2.能力层面：学生在听力和阅读理解上相对较强，但在口语表达和写作方面存在一定困难，尤其是对于复杂句型和语篇结构的运用。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇，有较强的学习热情，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

4.行为习惯：学生已经形成了基本的课堂学习习惯，但个别学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要通过激励和引导来提高他们的参与度。

5.课程学习影响：学生对爱好的话题较为感兴趣，这有助于提高他们对英语学习的积极性。同时，由于个人爱好涉及学生的生活经验，他们更能够在实际情境中运用英语，这有利于语言实践能力的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱版八年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、音频资料，如不同爱好活动的图片和相关的英文录音，以增强学生的学习兴趣和听力理解能力。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含本节课重点句型和词汇的例句，以及与爱好相关的文化背景介绍，以便于课堂呈现和讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前将教室座位安排为小组讨论形式，以便于学生进行互动交流和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣爱好活动的图片，如攀岩、绘画、音乐等，询问学生：“What’syourhobby?”引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的相关词汇，如“play,like,enjoy”等，以及简单的询问句型，如“Whatdoyouliketodo?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“hobby,collect,interestedin”等，并解释它们在句中的用法。

-举例说明：使用课本中的对话作为例子，展示如何使用新词汇和句型询问和描述个人爱好。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的句型和词汇，相互询问对方的爱好，并进行简单对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生听课本录音，模仿并朗读对话，然后尝试自己编写类似的对话。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的语言支持。

4.课堂活动（约20分钟）

-小组讨论：让学生在小组内分享自己的爱好，并用所学句型和词汇进行描述。

-角色扮演：挑选几组学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，练习询问和描述爱好的对话。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新