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河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术信息及特征说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容为新人教版高中信息技术教材第一册第三章第一节《信息及特征》。本节课主要讲解信息的基本概念、信息的分类以及信息的特征。具体内容包括:
1.信息的基本概念:信息的定义、作用及与数据的关系。
2.信息的分类:按照不同的标准对信息进行分类,如按照载体、形式、来源等。
3.信息的特征:客观性、可传递性、共享性、时效性、不确定性等。
二、核心素养目标
培养学生信息素养,提高信息获取、处理、传递和利用的能力。具体包括:
1.能够正确理解信息的概念和特征,形成对信息的科学认识。
2.学会运用信息技术手段进行信息的收集、筛选和加工。
3.增强信息安全意识,遵循信息伦理,合理使用信息资源。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是信息的定义、分类以及特征。具体包括:
-信息的定义:让学生理解信息是事物存在和运动状态的表征,与数据的关系是信息是经过加工的数据。
-信息的分类:使学生能够根据不同的标准对信息进行分类,例如按照信息的载体(如文字、图片、声音等),形式(如口头、书面、电子等),来源(如自然、社会、人文等)。
-信息的特征:掌握信息具有客观性、可传递性、共享性、时效性和不确定性等特征。例如,信息的可传递性意味着信息可以通过各种载体在不同个体间传递。
2.教学难点
本节课的教学难点在于理解和应用信息的特征,尤其是共享性和不确定性。具体包括:
-共享性:学生可能会难以理解信息共享的概念,例如,在信息共享过程中,信息本身不会被消耗,但信息的价值可能会因为共享而改变。可以通过实际案例,如网络资源的共享,来帮助学生理解。
-不确定性:信息的不确定性是指信息本身可能是不完整或不准确的,学生可能难以把握这一点。可以通过举例,如天气预报的不确定性,来帮助学生理解信息的不确定性特征,并学会在处理信息时考虑这种不确定性。
四、教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:通过系统讲解信息的基本概念、分类和特征,为学生提供清晰的知识框架。
-讨论法:组织学生就信息的特征进行小组讨论,促进学生深入理解和主动探究。
-实验法:利用模拟实验或案例分析,让学生在实际操作中感受信息的处理和应用。
2.教学手段
-多媒体设备:使用PPT展示信息分类和特征的具体实例,增强直观性。
-教学软件:利用教学软件进行信息检索和处理的模拟操作,提高学生的实践能力。
-网络资源:引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站相关信息,培养信息获取和筛选的能力。
五、教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!今天我们来学习信息技术课程的第一册第三章第一节《信息及特征》。在开始之前,请大家回想一下,我们在日常生活中都接触过哪些信息?信息对我们来说意味着什么呢?
2.很好,大家提到了新闻、书籍、网络文章等,这些都是信息的载体。那么,我们如何定义信息?信息又有哪些特征呢?今天这节课,我们将一起探讨这些问题。
二、新课讲解
1.首先,我们来学习信息的定义。请大家打开教材,翻到第47页。信息是事物存在和运动状态的表征,它与数据有什么关系呢?数据是信息的原材料,信息是经过加工的数据。请大家思考一下,我们是如何从数据中提炼出信息的?
-学生思考、回答。
-总结:通过分析、归纳、总结等手段,我们可以从数据中提取出有价值的信息。
2.接下来,我们来看信息的分类。请大家根据教材内容,按照不同的标准对信息进行分类。
-学生阅读教材,进行分类。
-总结:信息可以根据载体、形式、来源等标准进行分类。
3.现在我们来探讨信息的特征。请大家仔细阅读教材第48页,了解信息具有哪些特征。
-学生阅读教材,了解信息特征。
-总结:信息具有客观性、可传递性、共享性、时效性和不确定性等特征。
三、课文主旨内容探究
1.下面,我们通过一个实例来深入理解信息的特征。请大家看教材第49页的案例:天气预报。
-学生阅读案例,思考问题。
-讨论:天气预报中的信息具有哪些特征?为什么它有时不准确?
-总结:天气预报的信息具有不确定性,因为它受到多种因素的影响,如气象条件、观测手段等。
2.现在,我们来进行一个小组讨论。请大家分成小组,讨论以下问题:在现实生活中,你是如何利用信息来解决问题的?信息在你的生活中扮演了什么角色?
-学生分组讨论。
-各小组汇报讨论成果。
-总结:信息在我们的生活中无处不在,正确利用信息可以帮助我们更好地解决问题。
四、难点突破
1.我们刚才提到了信息的共享性,这是一个比较难以理解的概念。请大家思考一下,信息共享意味着什么?
-学生思考、回答。
-总结:信息共享是指信
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