八年级语文上册 第六单元 23《愚公移山》说课稿 新人教版五四制.docx

八年级语文上册第六单元23《愚公移山》说课稿新人教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《愚公移山》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版五四制八年级语文上册第六单元。通过讲解《愚公移山》这篇寓言故事，使学生理解坚持不懈、持之以恒的精神，培养学生克服困难、勇往直前的意志品质。

二、核心素养目标

培养学生语言理解与运用能力，通过分析《愚公移山》中愚公与智叟的对话，学会辩证思考问题，培养批判性思维。同时，引导学生感受寓言故事中的文化内涵，提升文化自信，激发学生面对困难时的坚持与勇气，培养良好的意志品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《愚公移山》的故事情节及寓意。

2.分析愚公坚持不懈、持之以恒的精神。

难点：

1.感受并学习愚公与智叟对话中蕴含的辩证思维。

2.将故事中的精神应用到现实生活中。

解决办法：

1.采用问题驱动的教学方法，通过提问引导学生深入理解故事情节，逐步揭示寓意。

2.通过分角色朗读、讨论分析愚公与智叟的对话，让学生在互动中培养辩证思维能力。

3.结合现实生活案例，让学生思考如何在面对困难时运用愚公的精神，通过小组讨论和分享，提升学生的实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版五四制八年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《愚公移山》故事相关的视频片段，以及展示愚公移山卡通图片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和分享。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣且富含哲理的寓言故事——《愚公移山》。请大家先闭上眼睛，想象一下，如果我们面前有两座大山挡住了去路，我们该怎么办？是不是会觉得这是一个无法解决的难题？接下来，让我们一起走进这个故事，看看愚公是如何解决这个看似不可能完成的任务的。

2.自主阅读

请大家翻开教材，找到《愚公移山》这个故事，用5分钟的时间自主阅读。在阅读过程中，注意理解故事情节，思考以下问题：

-愚公为什么要移山？

-愚公移山的过程中遇到了哪些困难？

-愚公是如何克服困难的？

3.故事情节梳理

（1）请一位同学简要复述故事情节，其他同学认真听，看看是否有遗漏或理解错误的地方。

（2）教师根据学生的复述，梳理故事情节，强调以下重点：

-愚公移山的初衷：为了方便自己和家人的出行。

-愚公移山的过程：挖山、移石、填海。

-愚公移山的困难：山高路远、工具简陋、家人反对、智叟嘲笑。

-愚公移山的成功：感动天神，天神派大力神帮他移走了两座大山。

4.课文主旨内容探究

（1）请同学们思考以下问题：

-《愚公移山》这个故事想要传达给我们什么道理？

-愚公具有哪些值得我们学习的精神品质？

（2）学生分小组讨论，每组派代表发言，分享自己的观点。

（3）教师总结：故事传达了坚持不懈、持之以恒、勇往直前的精神。愚公具有信念坚定、毅力顽强、不怕困难、敢于挑战的品质。

5.突出全文侧重点

（1）请同学们再次阅读课文，找出以下侧重点：

-愚公与智叟的对话，展示愚公坚定的信念和毅力。

-愚公移山过程中，家人反对和智叟嘲笑的描写，突显愚公面对困难时的勇气和决心。

-天神派大力神帮助愚公移山，强调信念和毅力所能产生的巨大力量。

6.实际性教学内容

（1）案例分析：请同学们结合自己的生活经历，举例说明在现实生活中如何运用愚公的精神克服困难。

（2）小组讨论：每组选取一个现实生活中的案例，讨论如何运用愚公的精神解决问题，并准备进行分享。

（3）分享与总结：每组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

7.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了《愚公移山》这个故事，感悟到了坚持不懈、持之以恒、勇往直前的精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够像愚公一样，面对困难时不退缩，勇往直前，最终实现自己的目标。

8.课后作业

（1）请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于《愚公移山》的读后感，要求不少于300字。

（2）思考如何在现实生活中运用愚公的精神，下周课堂分享。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中，不断成长和进步。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.故事理解与分析能力提升：学生在阅读《愚公移山》后，能够准确把握故事情节，理解愚公移山的初衷和过程，以及他面对困难时的态度和行动。通过对文本的深入分析，学生能够识别出故事中的主要冲突和转折点，以及愚公与智叟之间的辩证关系。

2.核心素养的培养：学生在学习过程中，不仅吸