《学前儿童体育教育活动指导》教案 第14课 体育游戏概述及创编的指导.docx

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第课体育游戏概述及创编指导

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体育游戏概述及创编指导第课

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课题

体育游戏概述及创编指导

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解并理解体育游戏的特点、作用及其分类

（2）掌握体育游戏创编的原则

（3）掌握体育游戏创编的方法

素质目标：

（1）传承优秀传统文化，培养文化自信和文化认同感

（2）发扬工匠精神和创新精神，践行教师职业道德规范，提升学以致用的能力

教学重难点

教学重点：体育游戏的特点、作用及其分类、体育游戏创编的原则

教学难点：体育游戏创编的方法

教学方法

讲授法、案例分析法、视频欣赏法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—??课堂导入（10min）—传授新知（33min）

第2节课：传授新知（30min）—?课堂讨论（10min）—?课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课体育游戏概述

考勤

（2min）

【教师】使用App进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

课堂导入

（10min）

【教师】提问引出本节课课题

体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支，它将体力发展、智力发展、身心娱乐融为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切的关系。在进行下面的学习之前，请学生们思考以下问题：

（1）体育游戏是以身体练习为基本手段，它有哪些特点？

（2）体育游戏的分类方法是什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：体育游戏概述及创编指导

通过课堂导入的方法，引导学生要善于思考，鼓励学生对知识的探索与研究

传授新知

（33min）

【教师】讲解体育游戏概述

体育游戏的特点

（一）趣味性

体育游戏作为一种特殊的体育活动形式，其最显著的特征就是趣味性。

体育游戏的内容广泛、情节性强、约束性小，能使参加者轻松、自由地参与活动，把注意力集中在活动过程中的乐趣上，从而获得一种轻松愉快的游戏体验。

（二）灵活性

体育游戏的灵活性主要体现在活动方式、规则可根据参加者的实际情况而改变。同时，体育游戏对于场地、活动器械的要求也是灵活的，可根据游戏的内容、参加人数来自由调整。

（三）教育性

体育游戏具有一定的教育性。通过体育游戏可以培养幼儿遵守规则的意识，提升幼儿思考判断的能力，培养他们从容面对胜与负的良好心态。

（四）竞争性

竞争性是体育游戏的鲜明特点。体育游戏多以争夺和对抗的竞争方式来进行，对抗的双方在游戏规则的约束下，力求克“敌”制胜，以争夺最后的胜利为目的。

体育游戏的竞争形式是多样的，可以是比体力、比技巧、比智力，也可以是比运气、比与同伴合作的协作能力，等等。

（五）目的性

各种形式的体育游戏都有着不同的目的。有的游戏注重提高幼儿某些身体素质或使幼儿掌握某些活动技能，有的游戏重在发展幼儿的体能和智力，有的游戏是为了提高幼儿心理素质和道德品质，有的游戏则侧重调节幼儿情绪和心理状态。

（六）易行性

体育游戏的形式多样，易于开展。它对活动场地及器材的要求不高，对参与人数也没有过多的限制，教师可以因地制宜、因材施教地随时开展活动。

（七）社会性

许多体育游戏都含有丰富的情节。教师会根据游戏情节的需要让幼儿扮演一定的角色，这样幼儿就能体验到不同角色的社会属性，学会适应社会生活。

【拓展阅读】教师组织学生自主阅读“各年龄阶段幼儿体育游戏的特点”（详见教材），开阔学生的知识视野

二、体育游戏的作用

（一）增强幼儿体质，促进幼儿生长发育

体育游戏通过各种练习和活动，让幼儿承担一定的运动负荷，全面地发展幼儿的速度、力量、平衡、耐力等身体素质，有利于促进幼儿的生长发育。

（二）促进幼儿社会性的发展

通过游戏，幼儿可以学会如何与同伴相互配合与协调，如何与他人友好相处，以及如何控制自己的情绪，养成相互关心、相互谦让、相互协作的行为习惯。

（三）促进幼儿认知能力的提升

体育游戏具有竞争性和挑战性，有助于幼儿智力的发展。体育游戏中还包含了许多简单、基础的知识，能有效扩大和丰富幼儿对周围事物的认识。

（四）激发幼儿的创造能力

在游戏中幼儿最喜欢创造和变化，同样一个游戏，他们可以玩很久，并且每一次都可以有新的变化。幼儿经常是以“探索者”“创造者”的身份进行游戏的。

（五）使幼儿获得良好的情绪体验

体育游戏中的一个重要特征，就是能使幼儿心情愉快。在体育游戏中，他们可以宣泄他们无穷的能量，增强幼儿的自信心，使幼儿变得更加积极向上。

【拓展阅读】教师组织