初中道德与法治课外实践活动现状及优化对策 .pdf

摘要：道德与法治课程对学生的成长和发展具有重要作用，学生通过该

课程可以学习到法律知识、道德原则和价值观，培养良好的思想道德品质和法

治意识，提高法律素养和自我约束能力。文章从道德与法治课外实践活动建设

的角度出发，探讨了实践活动的价值意义、现状题及优化对策，对实践教学

的有序开展进行了探索。

关键词：道德与法治；课外实践；自我管理能力

一、实施初中道德与法治实践活动教学的意义

（一）推进思政课程改革创新

作为一门德育课程，思想政治课的主要目的是培养学生正确的价值观、道

德观和社会责任感，使其成为有国家意识、社会责任感和良好道德品质的公

民。与智育课程不同的是，思想政治课更加注重培养学生的思想觉悟和政治素

养，使其具备正确的政治思想和政治判断能力。学生通过亲身参与初中道德与

法治实践活动，能够深入感受社会伦理、法治原则等核心价值观念的重要性。

通过这些实践活动，学生将更容易理解和接受这些价值观念，形成正确的人生

观、价值观和道德观。法治是国家治理和保证社会秩序的基石，对国家发展和

个人成长具有重要意义。在课外实践活动中，学生能够了解国家法治建设的重

要性，养成遵纪守法、尊重法律的意识和行为习惯，深入了解法律的适用原

则，提高自身的法律素养。

（二）巩固课程教学效果

实践教学能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课程学习。通

过参与实践活动，学生能够实际感受到道德与法治的重要性，提升对课程内容

的兴趣，学习更加主动和积极。在实践教学中，学生可以将所学的道德与法治

知识与实隙情境相结合，深化对理论的理解，并能够将所学的知识应用到实际

生活中，亲身体验道德与法治的原则和价值，提高理解和应用能力；实践教学

能够提升学生的信息获取和处理能力，通过实践活动，学生能够接触到更多真

实的信息和情境，学会主动获取和处理这些信息，培养了自身的观察力和分析

能力；能够深入了解社会面临的题和挑战，加深对社会责任的认识和理解，

培养公民意识和社会责任感，成为具有综合素养和实践能力的公民。

（三）促进学生综合发展

现代社会对人才的要求不仅局限于知识的掌握，还需要人员具备综合素质

和实践能力。只有全面发展的学生，才具备解决题、创新和适应变化的能

力，能更好地适应社会的需求。素质教育强调促进学生人文精神、创新能力和

实践能力的全面发展，注重培养学生的道德品质、智力素养、身心健康和社会

适应能力等方面的能力和素质。在实施素质教育的过程中，教育者需要关注学

生的个体差异和发展需求，注重培养学生的兴趣和潜能，提供多样化的学习机

会和教育资源。课外实践教学能够激发学生的创造性和创新思维，通过参与实

际活动，学生在面对各种题和挑战时，培养了解决题的能力和创新思维；

在实践活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而学会与他人的协

作、沟通和解决冲突，这培养了学生的团队合作和沟通能力。

（四）提高教师专业素养

实践教学不仅对学生的全面发展至关重要，还对教师的专业素养提出了更

高的要求，需要教师具备丰富的实践经验和专业知识，能够灵活运用不同的教

学方法和策略不断提升自身的专业发展和学习能力。实践教学要求教师具备丰

富的道德与法治知识储备，能够准确传授相关内容并解答学生的题。通过实

践教学，教师可以深入了解相关的法律法规和道德原则，并将其运用到实际案

例中，从而提高自己的专业知识和能力。实践教学要求教师采用适合的教学方

法和策略不断提升自己的专业能力和学习能力，及时了解必威体育精装版的法律法规和道

德理论，以保持教学内容的准确性和前沿性。对此教师需要掌握多种教学方

法，如案例分析、角色扮演和实地考察等，以激发学生的思考和参与意识，培

养他们的实践能力，从而使学生不断提升自身素养，及时了解必威体育精装版的法律法规

和道德理论，保证了教学内容的准确性和前沿性。

二、初中道德与法治课外实践活动现状

（一）学校教育理念较为落后

目前，许多学校过于注重传统的知识灌输和应试教育，忽视了实践活动的

重要性。学校普遍缺乏丰富多样的道德与法治课外实践活动，使学生无法通过

实践增强自身的道德观念和法治意识。同时许多学校对道德与法治课外实践活

动的规划和组织不够科学和有针对性，缺乏对学生实际需求和兴趣的调查研

究，导致实践活动与学生的实际情况和需求不匹配，无法激发学生的学习兴趣

和积极性；学校缺乏专门的教师团队或专家指导和