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小班音乐公开课碰一碰教案反思

小班音乐活动：碰一碰

音乐活动包括感受、想象、理解、制造等思维阶段，它对培育幼儿的制造意识及力量具有独特的作用。音乐活动，应是引导幼儿表现美、制造美。对幼儿来说，音乐活动是一个自我表现的方式和途径。在学前教育阶段我们可以通过音乐教育去开掘幼儿的潜能，塑造幼儿安康活泼的共性，乐于与同伴交往，体验与同伴一起玩的欢乐，促进幼儿全面和谐进展。

活动目标：

1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。

2、学习和同伴合作地嬉戏，体验和同伴亲切接触的欢乐。

活动预备：

娃娃木偶两个，磁带，录音机

活动过程：

1、律动《手腕转动》

要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。

2、引题，学唱歌曲

（1）出示木偶，引起幼儿兴趣。

（2）播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？

（3）教师范唱歌曲一遍，边进展木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。

（4）幼儿跟唱。

（5）请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。

3、创编活动

（1）启发幼儿思索，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？

（2）请幼儿依据创编的内容进展表演。

活动反思：

这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比拟能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏，刚开头时幼儿只记得去查找自己的朋友而遗忘了唱歌，但是通过教师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了嬉戏的规章。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的时机，能在最短的时间里熟悉更多的朋友。同时对身体各局部的名称也有了深刻的熟悉。

缺乏的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。