2024-2025学年新教材高中生物 第3章 生态系统及其稳定性 2 生态系统的能量流动说课稿 新人教版选择性必修2.docx

2024-2025学年新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性2生态系统的能量流动说课稿新人教版选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物第3章生态系统及其稳定性2生态系统的能量流动

2.教学年级和班级：2024-2025学年新高二（8）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解生态系统能量流动的概念、特点及其在生态系统功能中的作用，培养科学思维与探究能力。

2.通过分析能量流动的过程，增强对生态系统的整体认识，提高生态意识。

3.结合实际案例，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，发展实践与创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-生态系统能量流动的基本概念：明确生态系统中能量流动是指能量通过食物链从一个营养级传递到另一个营养级的过程。重点讲解能量流动的单一方向、不可逆转和传递效率等核心概念。

-能量流动的特点：强调能量流动具有单向性、非循环性，以及能量传递效率通常在10%-20%之间，这是生态系统能量流动的基本规律。

-能量流动的作用：讲解能量流动在生态系统中的重要性，如维持生态系统的稳定性、影响生物种群结构和功能等。

2.教学难点

-能量流动的传递效率理解：学生可能难以理解能量传递效率的具体含义，例如，食物链中捕食者只能获得被捕食者能量的一部分，具体比例为何。可以通过具体的食物链例子，如草→兔→狐，来说明草通过兔传递给狐的能量只有约10%-20%。

-能量流动的不可逆性：学生可能混淆能量流动的单向性和不可逆性，可以通过实际例子，如太阳能在生态系统中的转化和利用后无法再回到环境中，来解释这一难点。

-能量流动与物质循环的区别：学生可能会混淆能量流动和物质循环的概念，需要通过具体的生态系统能量流动和物质循环的例子（如碳循环和能量流动的关系）来区分两者，强调能量不能循环而物质可以循环利用。

-实际案例应用：将理论应用于实际案例时，学生可能难以将抽象的生态系统能量流动概念与具体生态系统联系起来。可以通过分析具体生态系统的能量流动图，如森林生态系统能量流动图，来帮助学生理解能量流动的实际过程。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲解生态系统能量流动的基本概念和特点，再引导学生进行小组讨论，分享对能量流动的理解和应用。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体的食物链和食物网，通过角色扮演（如生产者、消费者、分解者等）模拟生态系统能量流动过程，增强学生的直观感受和参与度。

3.利用多媒体教学工具，如视频、动画和图表，直观展示能量流动的过程，帮助学生形象理解能量流动的复杂性和规律性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于生态系统能量流动的预习资料，包括相关章节的阅读材料和能量流动的实例视频。

-设计预习问题：设计如“能量流动的特点有哪些？”、“能量流动在生态系统中有什么作用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关章节，观看视频，初步理解生态系统能量流动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示森林生态系统能量流动的实际案例视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解生态系统能量流动的概念、特点和作用，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同食物链中的能量流动情况，进行角色扮演，模拟生态系统的能量流动过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验能量流动的过程。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生态系统能量流动的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握能量流动的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生态系统能量流动的案例分析作业，要求