江苏省2015-2015学年高中英语 Unit3 Looking good，feeling good Language points说课稿 牛津译林版必修1.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit3Lookinggood，feelinggoodLanguagepoints说课稿牛津译林版必修1

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备课成员

教材分析

江苏省2015-2016学年高中英语Unit3Lookinggood,feelinggoodLanguagepoints说课稿（牛津译林版必修1）

本节课的教学内容选自牛津译林版高中英语必修1第三单元Lookinggood,feelinggood中的Languagepoints部分。本节课主要讲解和练习与描述外貌和感觉有关的词汇和表达法。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌和内心感受的基本词汇和句型，并能运用到实际情境中。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习和运用描述人物外貌和内心感受的词汇与句型，提升学生的英语表达能力；文化意识——通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下对身体形象和健康观念的差异；思维品质——鼓励学生在描述人物时运用创造性思维，结合实际情况进行个性化表达；学习能力——通过小组合作和讨论，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物外貌和内心感受的基本词汇和句型；

②能够运用所学词汇和句型进行准确的描述和表达；

③培养学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。

2.教学难点

①区分和正确使用形态形容词和颜色形容词；

②灵活运用比较级和最高级描述人物特征；

③在描述人物时，正确运用情态动词和感官动词表达内心感受；

④学生在实际交流中克服紧张情绪，流畅地运用所学语言知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设置实际交流场景，引导学生运用所学知识进行角色扮演和对话练习；

2.运用讨论法，组织学生就不同外貌特征和感受进行小组讨论，促进学生间的互动和思维碰撞；

3.使用案例分析法，通过分析课文中的描述，帮助学生理解和掌握描述人物特征的语言表达。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示不同人物的外貌图片，增强学生对词汇的记忆和应用；

2.使用教学软件进行在线词汇测试和句型练习，提高学生的自我检测和复习效率；

3.通过网络资源，提供更多真实语境下的语言材料，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列人物图片，包括不同年龄、职业和性格特征的人物，邀请学生观察并描述他们的外貌和感受。

-学生轮流进行描述，教师引导学生使用简单的英语表达。

-教师提出问题：“HowdowedescribepeopleinEnglish?”，激发学生思考并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍描述人物外貌和内心感受的词汇和句型，如“tall,short,happy,sad”等。

-教师通过例句演示如何使用这些词汇和句型进行描述。

-教师邀请学生模仿例句，进行口头练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型编写一段描述。

-各小组轮流向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测描述的是哪张图片。

-教师提供反馈，纠正错误并强调重点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设置一个角色扮演活动，学生分成两个小组，模拟一次面试场景。

-一组学生扮演面试官，另一组学生扮演求职者，使用所学知识描述自己的外貌和感受。

-教师在活动中观察学生的表现，提供即时反馈和指导。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”，引导学生回顾本节课的学习内容。

-学生分享他们在课堂上的收获和感受。

-教师总结本节课的重点，强调学生在描述人物时应注意的要点。

6.作业布置（10分钟）

-教师布置作业，要求学生选择一位家庭成员或朋友，用英语描述他们的外貌和内心感受。

-学生可以在下节课前分享他们的作业，以进一步巩固所学知识。

注意：以上教学过程设计总用时45分钟，每个环节的时间安排可根据学生的实际情况和反应适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：收集并整理与人物描述相关的更多形容词，如性格特征词（kind,friendly,ambitious等）、情感状态词（anxious,excited,disappointed等）以及身体特征词（瘦弱slender,强壮robust等）。

-句型拓展：