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小鱼吐泡泡教案

1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。

——教师用泡泡枪打出一串泡泡;

2、请你认真看哦，泡泡是什么样的呀?

——幼儿自由表述，师准时小结：泡泡是圆圆的，有的是大大的，有的是小小的;

二、引导观看，理解感知

——帮忙幼儿梳理已有的阅历，播放PPT;

1、这是美人鱼吹的泡泡，她吹了多少泡泡?

——适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡。

2、她吹的泡泡是怎么样的呢?

——引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?

——引导幼儿观看出有的密集、有的分散，就像有的喜爱和好朋友抱在一起，请幼儿与好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下;

——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;

三、创设情境，引导幼儿

1、出示大底板，指着底板上的鱼妈妈说：“我吹的泡泡一点也不美丽，我也想吹出像美人鱼姐姐那样的泡泡，我们一起来帮帮她好吗?”

2、我们帮鱼妈妈吹一些美丽的泡泡。刚刚美人鱼吹的泡泡是怎么样的?

——师念儿歌示意：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。

3、请幼儿帮鱼妈妈吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我们帮她贴上一个小泡泡跟大泡泡抱一抱，教师演示贴“泡泡”;边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开头抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦洁净，再把”泡泡”贴在底板上。”

——请个别幼儿选择泡泡帮鱼妈妈贴上;

四、创作体验，沟通共享

1、幼儿创作体验，教师指导;

2、提示幼儿选择颜色、大小不一的圆片进展黏贴，并将多余的圆片放回原处;

3、引导幼儿观赏作品.师幼一起将全部作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍;

4、教师鼓舞并引导幼儿对别人的作品发表看法，如：“哪条小鱼吹的泡泡最美丽”

评价设计：整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最终通过供应半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，呈现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜爱参加美术活动。

专家点评：

由于小班幼儿的肌肉进展不完善，作为我们的教师经常感觉到小班美术活动难以正常开展，这个活动教师的选材特别好，幼儿以视觉感受为主。让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得很大的成就感。

自我反思：

通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿争论如何选择“泡泡“的大小和颜色，强化幼儿的参加意识和自办法识，为后面幼儿的共性化黏贴作铺垫。活动过程中的导入，用泡泡枪吹出泡泡孩子们特别感兴趣，课堂气氛也很活泼的。最终让幼儿自己来评价作品，虽然小班幼儿不会用许多词语、句子来表达，但是他们的语言很天真烂漫，每个孩子都觉得自己的最好。也能用简洁的语言来描述别人的作品。

小鱼吐泡泡教案

活动背景：

对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无根底，但我们可又从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习了一种新的绘画方式——瓶盖印画，也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动目标：

1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。

2、能大胆选择颜色印画，并试着用语言描述泡泡。

活动预备：

1、一幅大的海洋背景图。

2.画有小鱼背景图人手一张，范画一张。

3、《网小鱼》的音乐。

重点和难点：

重点：能大胆选择颜色印画难点：用语言描述泡泡。

活动过程：

一、导入局部

幼儿和教师随着音乐入场。

师：今日天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。(播放《网小鱼》音乐)(这一环节以音乐嬉戏导入，激发幼儿的兴趣)

二、学习瓶盖印画。

1、了解泡泡的外形颜色

师：看，小鱼宝宝真得意，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀?这些泡泡是什么外形什么颜色的什么样子的呢?(教师出示范画)

幼儿：嘴巴…….圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。

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