山东省胶南市胶南市第五中学高中通用技术 第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的一般原则说课稿 苏教版必修1.docx

山东省胶南市胶南市第五中学高中通用技术第三章设计过程、原则及评价第三节设计的一般原则说课稿苏教版必修1

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设计思路

本节课以苏教版必修1高中通用技术第三章“设计过程、原则及评价”第三节“设计的一般原则”为核心内容，针对高中生的认知水平，我将以以下思路进行教学：

1.导入新课，激发兴趣：通过生活中的实例，引导学生思考设计的一般原则在现实生活中的应用。

2.理论讲解，深入浅出：讲解设计的一般原则，结合课本案例，让学生理解并掌握原则的具体内容。

3.案例分析，巩固知识：分析课本案例，引导学生运用设计原则进行评价，加深对原则的理解。

4.小组讨论，实践应用：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，运用设计原则解决实际问题。

5.总结提升，布置作业：对本节课内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.理解并运用设计的一般原则，提升技术意识。

2.通过案例分析，发展创新思维，培养设计思维。

3.在小组讨论中，提高沟通协作能力，增强团队意识。

4.结合生活实际，运用设计原则解决实际问题，培养问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-设计的一般原则：本节课的核心内容是让学生理解并掌握设计的一般原则，包括实用性、美观性、经济性、创新性等。重点在于让学生通过实例认识到这些原则在实际设计中的重要性，例如，通过分析一款成功的产品设计，让学生理解实用性原则如何体现在产品的功能与用户需求上。

-设计过程的理解：强调设计是一个系统性的过程，包括需求分析、方案设计、制作原型、测试与评估等步骤。通过讲解设计过程，使学生了解每个阶段的关键任务和目标，例如，在需求分析阶段，如何准确把握用户需求。

2.教学难点

-设计原则的应用：学生可能难以将设计原则应用到具体的设计实践中。例如，当面对一个具体的设计任务时，学生可能不知道如何运用原则来指导设计，或是在设计过程中忽视某些原则。因此，教学中需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生将原则具体化，学会在实际操作中运用。

-设计过程的整合：设计过程涉及多个步骤，学生可能难以理解这些步骤之间的联系和如何整合。例如，如何从需求分析自然过渡到方案设计，以及如何根据测试与评估的结果对设计方案进行调整。教学中可以通过模拟设计项目，让学生亲身体验设计过程，理解各个步骤的连贯性。

教学资源准备

1.教材：苏教版必修1高中通用技术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集设计原则相关的案例图片、设计流程图表，以及相关设计视频片段，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：如本节课涉及设计实践环节，准备必要的绘图工具、模型制作材料等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论所需的桌椅，并确保有足够的展示空间。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示几款成功的设计产品，如苹果手机、宜家家具等，让学生观察并思考这些产品背后的设计原则。

-提出问题：引导学生思考这些产品的设计成功之处，以及它们是如何遵循设计的一般原则的。

-学生分享：邀请学生分享自己的观察和想法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解设计的一般原则：详细讲解实用性、美观性、经济性、创新性等原则，并通过实例说明每个原则的含义。

-分析设计过程：结合课本内容，讲解设计过程的各个阶段，包括需求分析、方案设计、制作原型、测试与评估等。

-案例分析：选择一个设计案例，引导学生分析案例如何体现设计原则和设计过程。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个设计项目，讨论如何应用设计原则进行设计。

-练习分享：每组选派一名代表，分享本组的设计思路和如何应用设计原则。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对设计原则和设计过程的理解。

-师生互动：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，确保学生理解透彻。

5.拓展创新（用时5分钟）

-创新思维挑战：提出一个设计挑战，要求学生运用本节课所学的设计原则和过程，提出创新的设计方案。

-学生展示：学生简要展示自己的设计方案，教师给予点评和指导。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调设计原则和设计过程的重要性。

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，设计一个简单的产品，并在下一节课上展示。

整个教学过程注重师生互动，通过案例分析、小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的设计思维和问题解决能力。同时，通过创新思维挑战，拓展学生的核心素养，使学生在实践中深化对设计原则的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握设计的一般原则：学生能够