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小学道德与法治教学设计基于新课标核心

素养

1.引言

在当今社会，道德与法治教育对于培养学生的核心素养具有重

要意义。新课标核心素养强调培养学生的道德素质、法治观念和社

会责任感。本教学设计旨在通过一系列的教学活动，帮助学生树立

正确的道德观念和法治意识，培养良好的社会公民素质。

2.教学目标

2.1知识与技能

-了解道德与法治的基本概念和重要性。

-掌握基本的道德规范和法律法规。

-学会运用道德和法律的知识分析解决实际问题。

2.2过程与方法

-通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和

问题解决能力。

-培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

-培养学生的自我反思和成长意识。

2.3情感态度与价值观

-培养学生的道德敏感性和法治意识，使其能够自觉遵守法律

法规。

-培养学生的社会责任感，使其关心社会、关爱他人。

-培养学生的公正观念和平等意识，使其能够尊重他人的权利

和尊严。

3.教学内容

3.1道德教育

-道德观念的培养：仁爱、诚信、尊重、负责任等。

-道德行为的培养：遵守纪律、尊重他人、助人为乐等。

-道德评价的培养：自我评价、他人评价、社会评价等。

3.2法治教育

-法律法规的基本概念和作用。

-公民的权利和义务：宪法、义务教育法、未成年人保护法等。

-法律意识的培养：遵纪守法、维权意识、法律保护等。

4.教学方法

4.1案例分析法

通过分析具体的道德和法治案例，引导学生思考问题，培养学

生的批判性思维和问题解决能力。

4.2讨论法

组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培

养学生的团队合作能力和沟通技巧。

4.3实践活动法

通过角色扮演、模拟法庭等实践活动，让学生亲身参与，培养

学生的实际操作能力和自我反思能力。

5.教学评估

通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与情况，

评估学生在道德与法治方面的知识和技能掌握情况。同时，通过学

生的自我评价和同伴评价，了解学生的情感态度和价值观的变化。

6.教学资源

-教材：道德与法治相关教材。

-案例材料：道德和法治相关的案例。

-多媒体教学资源：PPT、视频、音频等。

7.教学安排

每周安排一节道德与法治课，每节课时长为40分钟。在教学

过程中，可以根据实际情况进行调整和安排。

8.教学总结

通过本教学设计的实施，学生能够掌握道德与法治的基本知识

和技能，培养良好的道德行为和法律意识。同时，学生的批判性思

维、团队合作能力和自我反思能力也得到了锻炼和提升。在今后的

教学中，需要根据学生的反馈和实际情况进行持续改进和优化。