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小学语文写作中期报告优选

小学语文写作中期报告范文优选

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的小学语文写作中期报告范文优选，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文写作中期报告范文优选1

本课题的研究工作从课题确定、申报、制定研究计划、理论学习

研究、教研探讨等方面有条不紊地进行着，取得了一些成果，在研究

过程中教师们有了一些心得体会，同时也遇到了不少困惑，现从以下

几方面进行阶段性小结。

一、实验课题的提出

长期以来教师传统的教学观念，重智育轻德育，一手硬一手软的

现象依然存在，教学方法和手段的负面效应和“应试教育”带来的对

学生简单粗暴的教育方法，造成学生主体定位转轨不到位，异常是研

究中学生学习心理、品德行为很少顾及，挫伤了学生学习的主动性和

积极性，造成自控本事差、自学本事弱，不注重创造性地探究知识，

学习处于麻痹状态，缺乏兴趣，导致出现厌学情绪。常规的德育工作

不适应农村城镇中学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，

不适应全面推进素质教育的要求的地方较多。表现为德育途经单一，

方法和手段滞后，针对性、实效性不强。经过调查分析，本地区农村

经济较为发达，外来子女就读较多，造成我镇中学生在思想品德方面

有不少薄弱的地方：中学生物质拥有“过剩”，精神营养“不良”，

社会商品与金钱背后不良风气的影响，由此导致少年儿童思想迷茫，

独生子女家庭教育中的偏向，全社会关心和支持教育的风气尚未全面

构成，而各种社会不良风气对学生的影响不断增强，学校正面教育显

得苍白无力。调查发现，学生校内校外的表现差别很大，在很多方面

存在着不少问题。

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体系的建立，

人们的思想观念发生了深刻的变化，出现了许多不适应的症状。学校

的德育工作遇到了许多新的情景，新的问题。在新的世纪，中学生应

具有什么样的思想道德素质？学校应经过什么方法途径有效地实施思

想道德素质教育？这的确是一个事关中华民族前途未来的大问题。为

此，我校确定了《语文学科德育渗透》的实验课题，全方位多角度地

认真探讨德育途径和方法，实践求真，探索前进。

二、实验的目标和资料

基于上述实验宗旨，结合我校实际，确定实验资料是：

（一）研究和探讨德育的途经：德育活动课、思想品德课、各种

学科课、班主任工作、团队工作、学校文化、社会实践等均可与德育

挂钩进行研究。

（二）研究和探讨德育的方法：说理教育法、榜样示范法、趣味

引导法、激励指导法等。各个年级实验班根据本班实际情景，确定实

验资料，拟定实验措施，进行探索。

1、探索礼仪教育的途经。礼仪教育是基础道德教育，它与礼貌是

孪生兄弟，相伴在同等条件下。所以礼仪是一个民族、一个国家礼貌

程度的重要体现。一个健康有序、礼貌提高的社会，不仅仅是一个

“赏罚分明”的法治社会，还应是一个有“礼”，循“礼”的礼治社

会。我们把礼仪教育作为一项系统的工程来抓，是因为礼仪教育是社

会主义精神礼貌建设的重要组成部分。精神礼貌建设的长期性、复杂

性和艰巨性，决定了礼仪教育的长期性。

2、探索自信教育的方式。让学生自信地参与各种活动，充分发挥

学生的积极性、主动性，让他们在真实的社会生活中认识自已，强化

意志的培养，使之获得成功的喜悦，以增强其参与群体生活的信心。

3、探索最佳德育课堂的教学模式。依据学生身心发展实际规律，

加强德育语文课教学的研究，充分发挥学生的主体性作用，探讨其内

化规律，促进学生品德的养成。

4、探索有机高效的学科渗透教育模式。抓住学科渗透点，有机进

行德育渗透，以此调动学生的学习热情，激发学生的学习积极性。

5、探索德育活动的最佳模式。在中学阶段，按低、中、高年级段，

分别设计适合少年兴趣爱好的模块活动，变封闭式的说教为开放式的

教育实践，力求使班队活动自主化，校外教育阵地化，让学生在生动

活泼的德育实践中学生做事，学会做人。

三、实验的方法与步骤

我们进行的中学生途径和方法的实验，主要采用自然实验法。按

照自然实验法模式，将实验过程分为三个阶段，分步实施。

第一阶段：（20xx年2月20xx年8月）实验的准备阶段。主要

任务是申请立项，做好实验有关准备工作。搞好思想发动，强化社会

参与意识，制定实