小班区域观察记录(通用6篇).pdfVIP

小班区域观察记录(通用6篇)

一、观察情况

在幼儿园领导的支持帮助下，这个学期我们小班顺利的开展了五个区

域活动，每个区域都有自己的特色，它们的创设都符合了小班的年龄特

点，分别有建构区、美工区、娃娃家、钓鱼台、科学区。而本月我将重点

的观察幼儿在钓鱼台的操作活动并指导幼儿如何操作，还有发现了什么问

题，如何的把钓鱼台区域做得更让小朋友喜欢，从中学到新的知识新的乐

趣。

在开展区域活动这个月中，当我创设了鱼塘“”投放小鱼在里面，还提

供了鱼竿，我发现了小班小朋友刚开始都很喜欢进去里面玩，尤其是平时

很好动的庞博、陈宗鹏小朋友居然能够安静的在那里钓鱼了，而且还带动

了其他小朋友一起去玩，而我在旁边也经常鼓励他们耐心的钓鱼，看谁钓

的多。刚开始他们还兴趣勃勃的钓鱼，可是过了几天我发现很少有小朋友

去光顾钓鱼台了，我过去问小结、小博等小朋友为什么不去钓鱼台玩了？

他们告诉我，老师这个太难钓了，我都钓半天了都没有钓到一条鱼呢！带

着这个问题我跟小光等几个小朋友在钓鱼台里一起寻找原因为什么那么难

钓到鱼？为什么孩子们都不喜欢玩？就这样你一句我一句，我们一起讨

论，分析，最后得出的结果是：

1.鱼钩里的磁铁太小了小鱼很难被吸上来。

2.小鱼嘴里的铁丝太细又小，很难钩到。

3.鱼塘太浅鱼竿的绳子太长了也是影响钓鱼。

4.没有固定的挂鱼竿架子，那些鱼竿的绳子是麻绳很容易缠在一起，

每次钓鱼都要解很久，都没有兴趣去玩了。

5.品种太少了，就单单有鱼不好玩，应该还要其他东西。

二、观察分析

孩子的世界很简单，他们就是喜欢玩，而不是要把玩当成一种任务去

做，小孩子刚开始兴趣勃勃的去玩是因为他们好奇，从来没有玩过的，而

老师别误以为真的开展成功了，我们要好好反思一下，当我们教师投放东

西进区域的时候不能用成人的思维去投放安排，我们要将心比心，如果我

们是幼儿，这样的操作我会感兴趣吗？这样的工具会对我钓鱼有阻碍吗？

有时候要多在幼儿角度看待问题，这样的活动才有意义。

三、措施与结果

经过跟幼儿们一起沟通讨论，知道了幼儿们不喜欢去钓鱼台玩的原

因，我也反思了自己，因为我考虑得不是很周到，设计得没有合理才让小

朋友不喜欢玩的，所以我后半段针对幼儿提出的问题一一的改善，把鱼竿

的麻绳子改用普通易解开的绳子，把纸箱弄成一个鱼竿架子，让小朋友们

放在那里不易打结，而且还把绳子根据鱼塘的高度适当的剪短了一些，跟

小朋友们还一起制作了别的东西投放在鱼塘中丰富幼儿操作。磁铁和铁丝

也改变了一点了，现在小朋友在里面玩得很开心，我也将会跟踪到底，一

路观察幼儿，随时与幼儿沟通了解他们的需要，跟他们做好朋友一起玩，

一起制作,一起发现问题。

小班幼儿区角观察记录

观察到的现象：今天区域活动中桂杰和俊烽都选择了建构区活动，只

见他们进入建构区后，就各自拿起木头积木开始搭，桂杰刚搭了一半积木

就没了，他就问俊烽借，可俊烽也快没有了，怎么办？桂杰想了想说：

我们一起搭房子不就够了吗？“”俊烽立刻同意了，不一会儿一座房子搭好

了，但房子看上去有点倾斜，于是他们又开始重新改造。

对象的分析：从幼儿的游戏行为来看，在搭积木的过程中，当桂杰发

现积木不够，跟朋友借时，有发现朋友也不多时，他就想出了可以一起合

起来，合作搭房子，而俊烽也欣然接受同伴的建议，这体现了《纲要》社

会领域目标二中指出的能与同伴分享以及在活动中愿意接受同伴的意见和

建议要求。

反思：多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，使幼儿在具

体活动中体会合作的重要性，从而促进幼儿社会情感的发展。

小班幼儿区角观察记录

观察到的现象：楚儿是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静

的区角游戏。今天我看到她来到了区域角之后就一直坐着看旁边的小朋友

折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎么

了?她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我告诉她你拿不到可

以和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头，我发现她愣在那

还是不折，我又问她怎么了?这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发

抖的声音告诉我，我不会折。这时我看到旁边的欣欣我说：欣欣“你教下

楚儿好吗”，当我再次看她们时她们成为了好朋友。

对象的分析：楚儿是一个内向的女孩子。平时与小朋友之间的交流就