五上二单元《轴对称图形》第一课时教学设计.docxVIP

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第9册第二单元《图形的平移、旋转与对称》教学第5课时

学校班级

主备人

课题名称

轴对称图形（1）

课时

第5课时

授课时间

课型

新授

学习目标

认识轴对称图形，了解什么是对称轴。

2．能画出一个轴对称图形的对称轴。

教学重点

认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形。

教学难点

会画出轴对称图形的对称轴。

教学准备

教师准备

Ppt课件、带方格的小黑板、每组一个五角星（大）。

2.学生准备

学具盒（装有正方形、等腰梯形、平行四边形、等边三角形等图形）

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、预习要求

1.做学具：1个一般三角形、1个等腰三角形、1个等边三角形，1个平行四边形、一个一般梯形、一个直角梯形、一个等腰梯形、1个长方形、1个正方形、1个圆、1个五角星等纸片。

2.自学例1，并完成下面的“试一试“。

（1）什么叫做轴对称图形？

（2）什么叫做对称轴？

（3）怎样判断一个图形是不是轴对称图形？怎样找出轴对称图形的对称轴？

（4）轴对称图形的对称轴有几条？

3.自学例2，并完成下面的“试一试“。

在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，你是怎样想的？

4.通过预学，你还有什么疑问？

我的疑问：________________________________

二、新课导入

课件出示下面几幅图：

1．同学们请看，上面这几幅图只有原图形的一半，你能猜出图中画的是什么？

学生观察后回答：蜻蜓、蝴蝶、雪花

2．同学们是根据什么来猜的呢？

学生思考后回答：

回答预测：蜻蜓、蝴蝶和雪花都是轴对称图形，也就是说这几幅图形右半部分和左半部分是一样的，所以可以想象得出这几幅图原来的样子。

3．同学们真聪明，三年级时学习的轴对称图形知识还记得这么牢。同学们觉得这些图形美吗？今天这节课我们继续学习轴对称图形。

板书课题：轴对称图形

三、新课教学

任务一：教学例1

1.课件出示学习要求。

学习要求：

①判断出上面这些图形哪些是轴对称图形。

②小组交流，探究判断轴对称图形的方法。

③拿出准备好的正方形、长方形……动手折一折，看看有什么发现。

④交流汇报。

2.学生操作，教师巡视，对学困生给予指导。

3.组织全班交流汇报，ppt上演示。

学生汇报预测：

生1：我通过折一折，发现正方形、等腰梯形、扇形、等边三角形、花对折后，左右两边可以完全重合。

生2：平行四边形对折后，左右两边不能完全重合。

……

4.追问：你们觉得对折后左右两边能完全重合的图形是什么图形呀？

5.谁能归纳一下轴对称图形的特征呢？

引导学生归纳出：沿一条直线对折后，两部分能完全重合的图形是轴对称图形。

6．质疑：同学们在折轴对称图形时，当图形两部分完全重合时，折痕所在的直线叫做这个轴对称图形的对称轴。同学们能找出上面每幅轴对称图形的对称轴吗？折一折，找一找。

（1）学生再折一折，找出每个轴对称图形的对称轴。

（2）小组内交流，说一说在找每个轴对称图形对称轴时有什么发现。

（3）反馈汇报：

引导学生说出：轴对称图形有的只有1条对称轴，有的不止1条对称轴。

任务二：教学例2

过渡语：通过刚才的学习，同学们进一步了解了轴对称图形的特征，学会了找轴对称图形对称轴的方法。下面，老师想考查一下同学们对所学知识的掌握情况。

1.课件出示学习要求。

学习要求

①判断出哪些是轴对称图形。

②把轴对称图形的对称轴画出来。

③小组内展示自己所画的对称轴，交流自己的画法，同学之间纠正错误的画法。

（1）请同学们看看这几个图形，你能判断出哪些是轴对称图形吗？

①学生独立思考，有困难的同学可以同桌间互相交流。

②反馈汇报，并说说自己是如何判断的。

学生汇报预测：第一行第2个三角形和第二行第1个平行四边形不是轴对称图形，其它的图形都是轴对称图形。

这些图形画在方格纸上，不能用折一折的方法来判断