外研版（2019）必修第一册 Unit 6 At One with Nature reading教学设计.docxVIP

外研版（2019）必修第一册Unit6AtOnewithNaturereading教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

结合外研版（2019）必修第一册Unit6AtOnewithNature的reading教学内容，本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对自然保护的关注。课程设计以学生为中心，通过引导式阅读、讨论与实践活动，让学生在理解课文内容的基础上，提升语言运用能力。课程将分为导入、阅读理解、语言学习、巩固拓展和总结反馈五个环节，确保教学内容与课本紧密结合，符合学生实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇、句型，提高学生的阅读理解能力，增强对说明文体的认识。

2.文化意识：通过课文内容的学习，引导学生了解自然保护的重要性，提升学生对人与自然和谐共处理念的认识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，分析课文中的观点和信息，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文中的关键词汇和短语，如“conservation,”“ecosystem,”“biodiversity”等。

②掌握课文中的主要句型和语法结构，例如定语从句、现在完成时态等。

③能够总结和归纳课文的主旨大意，理解作者对于自然保护的立场和观点。

2.教学难点

①理解课文中的复杂句型和较高级的词汇，如“sustainabledevelopment,”“mitigation,”“habitatdegradation”等。

②分析课文中的论据和论点，评估作者的观点，形成自己的看法。

③将课文中的信息转化为自己的语言，进行有效的口语和书面表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料电子文档

-教学手段：PPT演示、视频资料、实物展示、讨论小组、白板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然风光的图片，询问学生最喜欢的自然景观，引出自然保护的话题。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的环境问题，引导学生思考人与自然的关系。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍课文背景，解释关键词汇和短语，如“conservation,”“ecosystem,”“biodiversity”等，讲解定语从句和现在完成时态的用法。

-举例说明：使用课文中的例子，解释自然保护的重要性和具体措施。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的观点，分享个人对自然保护的理解和看法。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，完成comprehensionquestions，以检验对课文内容的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.语言学习（约20分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，用课文中的词汇和句型编写小对话或短文。

-教师指导：观察学生的活动，提供语言上的指导，纠正错误。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟自然保护主义者与开发者的对话，运用所学语言表达观点。

-教师指导：在学生活动过程中提供反馈，帮助学生提高语言表达的准确性。

6.总结反馈（约10分钟）

-学生分享：邀请几组学生分享他们的角色扮演和讨论成果。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调自然保护的重要性，布置相关的课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《自然保护的故事》、《生态系统的秘密》、《生物多样性的价值》等。

-文章：选取与课文主题相关的科普文章，如《如何保护濒危动物》、《气候变化对生态系统的影响》等。

-视频资料：播放关于自然保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等。

-实地考察：组织学生参观自然保护区或生态公园，亲身感受自然保护的重要性。

-在线互动平台：利用学校教学管理系统或专业学习平台，开展线上讨论和资源共享。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以加深对自然保护知识的理解。

-观看视频：安排学生在课堂外观看相关视频，增加直观感受，提高学习兴趣。

-实地考察：组织学生参与实地考察活动，通过实地观察，增强对生态保护的实际认识。

-互动讨论：利用在线互动平台，让学生发表自己的看法，与他人交流学习经验。

-主题研究：引导学生选择一个自然保护的相关话题，进行深入研究，撰写研究报告。

-家庭作业：布置与课文内容相关的拓展作业，如制作自然保护的海报、编写短文