第三单元 珍爱我们的生命 单元思考与行动 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第三单元珍爱我们的生命单元思考与行动教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

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教材分析

“第三单元珍爱我们的生命单元思考与行动教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册”本单元旨在引导七年级学生认识生命的宝贵，理解尊重生命、珍惜生命的重要性。教材通过生动的案例和具体的情境，让学生了解生命的特点、生命的价值，以及如何在生活中关爱他人、保护自己。内容与学生的生活实际紧密结合，强调实践性和行动性，引导学生将所学知识内化为自身的行为准则。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.让学生理解生命的独特性和不可替代性，培养尊重生命、珍惜生命的意识。

2.通过案例分析，提高学生的法治素养，使其能够在生活中自觉遵守法律法规，保护自己和他人的生命安全。

3.培养学生的责任感和同理心，使其在遇到危险时能够勇于担当，关爱他人。

重点难点及解决办法

重点：

1.生命的价值和意义。

2.法律法规在保护生命中的作用。

3.实际生活中关爱生命、保护自己的行为实践。

难点：

1.生命价值的抽象理解。

2.法律法规与日常生活的结合应用。

3.在紧急情况下如何有效保护自己和他人。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如播放相关视频、故事分享，使学生能够直观感受生命的宝贵和脆弱，从而深入理解生命的价值。

2.结合具体案例，讲解法律法规在保护生命中的作用，并通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会运用法律知识。

3.设计模拟紧急情况的互动活动，指导学生在遇到危险时如何迅速反应，采取有效措施保护自己和他人。同时，通过小组讨论和分享，让学生相互学习，共同提高应对紧急情况的能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本《统编版道德与法治七年级上册》。

2.辅助材料：准备相关视频片段、生命保护的宣传海报、法律法规资料。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：设置讨论区，准备白板和便签纸，以便学生记录和分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍爱生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命对我们来说意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命珍贵时刻的图片或视频片段，让学生初步感受生命的宝贵。

简短介绍本节课的主题“珍爱我们的生命”，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的宝贵，认识生命的不可替代性。

过程：

讲解生命的定义，强调生命的独特性和不可替代性。

详细介绍生命的组成部分，如身体、心理、社会等方面。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的宝贵和脆弱，理解珍惜生命的重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如自然灾害中的生命奇迹、日常生活中的安全意识等。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解生命的宝贵。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何在日常生活中珍惜生命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高生命安全意识。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命安全相关的主题进行深入讨论，如交通安全、食品安全等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍爱生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的宝贵、案例分析、小组讨论等。

强调珍爱生命在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中珍爱生命的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解生命的宝贵和不可替代性，认识到生命的独特价值。通过对教材的学习，他们能够掌握生命的组成部分，如身体、心理、社会等方面，并对生命的起源和发展有基本的认识。

2.情感态度：学生在学习过程中，情感态度得到明显提升。他们表现出对生命的尊重和热爱，对生活中的安全意识有了更高的警觉性，能够自觉遵守交通规则、注意个人饮食卫生等。

3.行为习惯：学生在课堂讨论和课后实践中，逐渐养成良好的行为习惯。他们学会了如何在日常生活中保护自己，如正确使用安全设施、避免危险行为