第15课 中国古代陶瓷艺术 教案-2023-2024学年高中美术鲁美版美术鉴赏.docx

第15课中国古代陶瓷艺术教案-2023-2024学年高中美术鲁美版美术鉴赏

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设计思路

本节课以“中国古代陶瓷艺术”为主题，紧密结合鲁美版美术鉴赏教材，针对高中年级学生已具备的艺术素养和认知水平，设计一系列互动性强、启发性高的教学活动。通过对比分析各朝代陶瓷艺术的特点，引领学生感受中国古代陶瓷的审美价值和文化内涵，强化民族自豪感。课程内容包括陶瓷发展历程概述、经典作品欣赏、制作工艺探讨及创意实践，确保教学内容与课本知识紧密结合，提高学生的美术鉴赏能力和实践技能。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的图像识读、审美判断和文化理解等美术学科核心素养。通过学习中国古代陶瓷艺术，学生将能够识别不同历史时期的陶瓷特点，提升图像识读能力；分析陶瓷艺术的形式美和工艺特点，形成自己的审美判断；深入理解陶瓷艺术背后的社会文化背景，增强文化自信和民族认同感，促进文化理解素养的提升。同时，鼓励学生在创意实践中，运用所学知识表达个人思想，培养创意表现和美术鉴赏的综合能力。

学习者分析

1.学生已掌握了我国历史的基本脉络，了解美术史中不同时期美术作品的特点，尤其是在中国古代美术方面，已有一定的知识基础，对于陶瓷艺术的基本概念和部分陶瓷品种有所认识。

2.学生普遍对美术作品有一定的兴趣，具备一定的审美能力和图像识读能力，但在深入分析作品的文化内涵和艺术价值方面，能力有待提高。学生在学习风格上，多数喜欢通过视觉和实践活动进行学习，合作学习能激发他们的学习热情。

3.学生在探索中国古代陶瓷艺术的过程中，可能遇到的困难和挑战包括：对陶瓷艺术的历史演变、制作工艺和文化背景的理解不够深入；在分析评价作品时，可能缺乏系统的审美判断标准；此外，如何在创意实践中将所学知识有效运用，对部分学生而言也是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、陶瓷实物及复制品、美术画材。

2.软件资源：鲁美版美术鉴赏教材、中国古代陶瓷艺术图库、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台、教室投影仪。

4.信息化资源：数字化的陶瓷艺术作品集、教学视频、线上互动问答平台。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、案例分析、实践操作、互动问答。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开启一场中国古代陶瓷艺术的鉴赏之旅。在此之前，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些中国古代美术作品？它们各有什么特点？（稍作等待）很好，同学们的回答都很到位。今天我们要学习的是中国古代陶瓷艺术，它不仅是美术史上一颗璀璨的明珠，更是我国传统文化的重要组成部分。

2.基本概念回顾

首先，让我们来回顾一下陶瓷的基本概念。陶瓷是一种以粘土为主要原料，经过成型、干燥、烧结等工艺制成的艺术品。它在我国有着悠久的历史，早在新石器时代，我们的祖先就开始制作陶器了。接下来，我们来看一下课本上关于陶瓷艺术的发展历程概述。

3.发展历程探究

（1）展示PPT，介绍各朝代陶瓷艺术的特点。

同学们，请看PPT上的图片，这是我们从课本中选取的各朝代具有代表性的陶瓷作品。从这些作品中，你们能发现它们各有什么特点吗？（引导学生观察并发表观点）

（2）分组讨论，深入分析各朝代陶瓷艺术的特点。

现在，请同学们分成小组，结合课本和PPT上的资料，讨论一下各朝代陶瓷艺术的特点。稍后，我会请各小组的代表来分享你们的讨论成果。

（3）总结各朝代陶瓷艺术的特点。

4.经典作品欣赏

（1）展示PPT，介绍经典作品。

同学们，这是我们从课本中选取的几件经典作品。它们各具特色，代表了不同时期陶瓷艺术的高峰。

（2）引导学生从审美角度分析作品。

请同学们试着从审美角度分析这些作品，它们在造型、装饰、色彩等方面有哪些吸引你们的地方？（引导学生发表观点）

5.制作工艺探讨

了解了陶瓷艺术的发展历程和经典作品，下面我们来探讨一下陶瓷的制作工艺。

（1）展示PPT，介绍制作工艺。

同学们，这是陶瓷制作工艺的简要介绍。从原料的选择到成品的烧制，每一步都蕴含着工匠们的智慧和技艺。

（2）结合课本，分析制作工艺对陶瓷艺术的影响。

请同学们结合课本，思考一下制作工艺对陶瓷艺术的影响。不同的制作工艺会带来哪些不同的艺术效果？（引导学生思考并发表观点）

6.创意实践

现在，让我们将所学的知识运用到实践中，开展一次创意实践活动。

（1）分组讨论，设计创意方案。

同学们，请分组讨论，设计一个以中国古代陶瓷艺术为主题的创意方案。可以是陶瓷作品的创作，也可以是相关的设计应用。

（2）展示创意成果。

稍后，各小组将你们的创意成果展示给大家，我们一起分享、交流。

7.总结与拓展

（1）总结本节课的主要内容。

同学们，今天我们学习了中国古代陶瓷艺术的发展历程、经典作品、制作工艺，并通过创意实践，将所