人音版四下 第六课 摇篮曲 教学设计.docxVIP

人音版四下第六课摇篮曲教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人音版四年级下册第六课《摇篮曲》，主要包括学唱歌曲《摇篮曲》，理解歌曲的旋律、节奏和歌词，以及感受摇篮曲的风格特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前所学的歌曲、音乐知识有紧密联系。教材中的《摇篮曲》是一首富有童趣的乐曲，学生在学习过程中可以复习巩固已学的音乐符号、节奏、旋律等知识，同时通过歌曲的学唱，进一步培养音乐审美和情感体验。此外，本节课的教学内容还与学生的生活实际相关，有助于学生更好地理解和感受音乐的魅力。

核心素养目标

1.增强学生对音乐美的感知能力，通过学唱《摇篮曲》，提升音乐审美和艺术鉴赏力。

2.培养学生的音乐表现力，鼓励学生在演唱中表达情感，增强自信心和合作意识。

3.激发学生对音乐创造的兴趣，引导学生在理解摇篮曲风格的基础上，尝试进行简单的音乐创作或改编。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏和一些简单的音乐术语，同时具备了一定的歌曲演唱能力。

2.学生对音乐学习通常表现出浓厚的兴趣，尤其是对歌曲的学唱和表达。他们在学习过程中可能更倾向于听觉和动觉的学习方式，喜欢通过模仿和实践来掌握新知识。此外，学生具有一定的合作学习能力，愿意在小组活动中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：《摇篮曲》中的某些音高和节奏可能较难掌握，需要反复练习；同时，歌曲的情感表达和风格把握对学生来说也是一个挑战，他们可能需要更多的时间和指导来理解和体现摇篮曲的温馨和宁静。此外，部分学生可能在集体演唱时感到紧张，影响表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人音版四年级下册教材，确保每位学生都有《摇篮曲》的相关内容。

2.辅助材料：准备《摇篮曲》的音频文件、乐谱和歌词投影资料，以及与摇篮曲相关的背景介绍图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，配备音响设备，确保音质清晰；准备白板和记号笔，便于讲解和板书。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的摇篮曲音乐，让学生闭上眼睛，想象自己正在一个安静的环境中，感受摇篮曲带来的宁静和舒适。

2.提出问题：请学生分享他们在音乐中感受到了什么，引导他们用形容词描述摇篮曲的特点。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍摇篮曲的背景：讲解摇篮曲的定义、起源和特点，让学生了解摇篮曲在音乐中的地位。

2.分析《摇篮曲》的旋律、节奏和歌词：使用乐谱和歌词投影资料，逐一分析歌曲的结构、旋律线条、节奏模式和歌词情感。

3.示范演唱：教师示范演唱《摇篮曲》，强调正确的呼吸、音准和节奏。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一位组长，按照乐谱和歌词进行集体练习。

2.个别指导：教师巡回指导，针对学生在演唱中遇到的问题进行个别辅导。

3.合唱练习：全体学生合唱《摇篮曲》，教师指挥，确保合唱的和谐与统一。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：请学生回答《摇篮曲》的旋律特点、节奏模式和歌词情感。

2.互动：教师引导学生讨论摇篮曲在生活中的应用，如宝宝入睡、情感表达等。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创作摇篮曲：学生尝试根据摇篮曲的特点，创作一段简单的旋律或歌词。

2.分享创作：学生展示自己的创作成果，班级内进行交流和评价。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点和演唱技巧。

2.拓展：鼓励学生在课后收集不同版本的摇篮曲，比较它们的异同，并尝试演唱。

教学资源拓展

拓展资源：

1.音乐作品：《摇篮曲》的不同版本，如舒伯特、勃拉姆斯等著名作曲家的摇篮曲作品，以及不同国家和地区的传统摇篮曲。

2.文化背景：介绍摇篮曲在不同文化中的地位和作用，如在中国、西方等地的摇篮曲传统和习俗。

3.音乐理论知识：进一步讲解音乐术语，如旋律、节奏、和声等，以及摇篮曲的曲式结构。

4.音乐欣赏：提供一些经典的摇篮曲音频和视频资料，如音乐会演奏、知名歌手演唱等。

5.创作练习：提供一些简单的音乐创作指导资料，帮助学生尝试自己创作摇篮曲。

拓展建议：

1.让学生通过收集和聆听不同版本的摇篮曲，比较它们在旋律、节奏和风格上的异同，加深对摇篮曲的理解。

2.鼓励学生了解和体验不同文化中的摇篮曲，通过对比分析，了解摇篮曲在不同文化中的共性和特性。

3.安排学生自学音乐理论知识，如旋律的构成、节奏的模式等，以便更好地理解摇篮曲的内在结构。

4.组织学生观看摇篮曲的音乐