人音版高一音乐必修《音乐鉴赏》第19节《对祖国河山的礼赞》教学设计.docxVIP

人音版高一音乐必修《音乐鉴赏》第19节《对祖国河山的礼赞》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.提升学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过对不同音乐作品的聆听，增强对音乐美感的认识和理解。

2.培养学生的音乐审美情感，激发对祖国河山的热爱之情，通过音乐作品传达对自然和家乡的赞美。

3.引导学生理解音乐与文化的内在联系，提高对中华民族音乐传统的认识，增强文化自信。

4.培养学生的批判性思维能力，鼓励在音乐欣赏过程中提出自己的见解和感受，形成独立的审美判断。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解《对祖国河山的礼赞》单元中不同音乐作品的风格特点及表现手法。

②掌握音乐鉴赏的基本方法，能够独立进行音乐作品的欣赏和评价。

2.教学难点

①辨识并描述音乐作品中使用的民族音乐元素，如民族乐器、民族旋律等。

②深入理解音乐作品背后的文化内涵和情感表达，将音乐与历史、文化背景相结合进行综合分析。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：音乐鉴赏相关电子教材、音乐作品音频文件

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放《我的祖国》歌曲片段，引导学生回顾之前学习的关于音乐鉴赏的知识，并提出问题：“请大家谈谈对这首歌曲的初步感受，它让我们想起了什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《对祖国河山的礼赞》，指出本节课将学习如何通过音乐作品来赞美祖国的大好河山。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师介绍《对祖国河山的礼赞》单元的音乐作品背景，包括作曲家、创作年代、作品风格等。

②分析单元中的第一首音乐作品《长江之歌》，讲解其旋律特点、节奏变化以及如何体现对祖国河山的赞美。

③通过播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受作品中的民族精神和对黄河的深情赞美，并分析其音乐结构和表现手法。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一首本单元的音乐作品，进行聆听和讨论，分享彼此的感悟和鉴赏心得。

②学生尝试模仿作品中的旋律或节奏，进行即兴创作，体验音乐创作的乐趣。

③教师提供一些与作品相关的图片或文字材料，学生根据音乐作品创作一段简短的舞蹈或故事，展现对祖国河山的赞美。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论作品中的音乐元素如何表达对祖国河山的赞美，如：《长江之歌》中的旋律起伏与长江的波澜壮阔相对应。

②分析作品中的节奏和音色如何增强对自然景观的描绘，例如：《黄河大合唱》中强烈的节奏感与黄河的奔腾不息相呼应。

③探讨作品背后的文化意义，如：《长江之歌》中歌词的文化内涵，以及它如何体现中华民族的精神。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调音乐作品对祖国河山的赞美，以及如何通过音乐元素来理解和欣赏这种赞美。教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后继续探索和欣赏更多的音乐作品，加深对音乐鉴赏的理解。

知识点梳理

1.音乐鉴赏的基本概念

-音乐鉴赏的定义：音乐鉴赏是指通过聆听、分析和评价音乐作品，培养音乐审美情感，提高音乐审美能力的过程。

-音乐鉴赏的要素：包括旋律、节奏、和声、音色、形式、内容等。

2.音乐作品分析

-结构分析：理解音乐作品的曲式结构，如奏鸣曲式、变奏曲式、回旋曲式等。

-旋律分析：掌握旋律的构成要素，如主题、动机、发展手法等。

-节奏分析：识别不同的节奏模式，分析节奏在音乐作品中的作用。

-和声分析：了解和声的基本知识，如和弦、和声进行、和声功能等。

-音色分析：辨识不同乐器和声部的音色特点，以及它们在音乐中的运用。

3.音乐风格与流派

-古典主义音乐：了解古典主义音乐的特点，如形式严谨、旋律优美、和声清晰等。

-浪漫主义音乐：掌握浪漫主义音乐的特征，如情感表达丰富、形式自由、和声色彩丰富等。

-民族主义音乐：分析民族主义音乐中的民族元素，如民族旋律、民族节奏、民族乐器等。

4.《对祖国河山的礼赞》单元作品分析

-《长江之歌》：理解作品的创作背景，分析旋律、节奏、和声等音乐元素如何表现长江的壮丽。

-《黄河大合唱》：探讨作品的创作意图，分析音乐元素如何展现黄河的奔腾和中华民族的精神。

-其他相关作品：如《我爱你中国》、《祖国颂》等，分析它们各自的特点和表达的情感。

5.音乐作品的文化背景

-了解音乐作品背后的历史背景、社会环境、文化传统等，帮助理解作品内涵。

-分析音乐作品中的歌词、标题等文本元素，理解其文化意义和象征意义。

6.音乐欣赏的方法与技巧

-聆听技巧：如何专注聆听、如何理