人音版四年级上册第八课《欣赏：甘洒热血写春秋》教学设计.docxVIP

人音版四年级上册第八课《欣赏：甘洒热血写春秋》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人音版四年级上册第八课《欣赏：甘洒热血写春秋》为教学内容，旨在通过引导学生欣赏歌曲，理解其背后的历史背景和革命精神。课程设计以培养学生的音乐欣赏能力、情感共鸣和爱国情怀为核心，通过以下步骤展开：

1.导入：简要介绍歌曲背景，引发学生兴趣。

2.欣赏：分段播放歌曲，引导学生关注旋律、节奏、情感等方面的变化。

3.分析：讨论歌曲的结构、风格和表现手法，深入理解歌曲内涵。

4.实践：分组讨论，让学生尝试创作类似的革命歌曲。

5.总结：回顾课程内容，强调歌曲所传达的爱国情怀和革命精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.音乐审美：通过欣赏《甘洒热血写春秋》，提高学生对革命歌曲的审美能力，培养其音乐鉴赏和审美情趣。

2.文化理解：使学生了解歌曲背后的历史背景，传承革命文化，增强民族自豪感和文化自信。

3.创新实践：引导学生参与创作类似的革命歌曲，激发其音乐创造力和实践能力。

4.社会参与：培养学生与他人合作、分享和交流的能力，增强集体荣誉感和团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中，已经学习过一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，并且对一些简单的歌曲有了初步的欣赏能力。此外，他们可能对革命历史故事有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，特别是富有故事性和情感色彩的歌曲。他们在音乐学习上具有一定的模仿和表现能力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生个体间的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解歌曲中的情感表达和历史背景上遇到困难，因为革命歌曲所承载的情感和历史距离他们的生活较远。此外，对于音乐分析、创作等较为深入的学习内容，学生可能会感到挑战较大，需要教师的耐心引导和适当的辅助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，引导学生深入理解歌曲内涵。具体教学活动包括：1.角色扮演，让学生模拟歌曲中的角色，体验歌曲情感；2.小组讨论，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，探讨歌曲传达的爱国情怀；3.创作练习，鼓励学生尝试创作类似的革命歌曲，培养创新意识。教学媒体使用上，将以多媒体播放歌曲、展示歌曲背景资料和创作手稿，以及使用音乐软件辅助教学，增强学生的学习体验和参与感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《甘洒热血写春秋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这首歌曲背后的故事吗？它与我们的历史有什么关系？”

展示一些关于歌曲创作背景的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和时代背景。

简短介绍歌曲的创作背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解革命歌曲的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解革命歌曲的定义，包括其主要表现手法和情感表达。

详细介绍革命歌曲的组成部分或功能，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

3.《甘洒热血写春秋》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解革命歌曲的特性和重要性。

过程：

选择《甘洒热血写春秋》作为典型案例进行分析。

详细介绍歌曲的背景、旋律、歌词和情感表达，让学生全面了解革命歌曲的艺术魅力。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取爱国情怀。

小组讨论：让学生分组讨论革命歌曲在当代社会的意义和如何传承革命精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与革命歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对革命歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调革命歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括革命歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调革命歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用革命歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于革