一粒沙里有乾坤，小说物象的艺术赏析——初中语文 九下第二单元群文阅读 教学设计.docxVIP

一粒沙里有乾坤，小说物象的艺术赏析——初中语文九下第二单元群文阅读教学设计

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人教版初中语文九年级下册第二单元群文阅读《一粒沙里有乾坤——小说物象的艺术赏析》。

内容列举：本节课将围绕小说中的物象进行深入赏析，主要包括以下内容：

1.分析《孔乙己》中的“茴香豆”；

2.探讨《我的叔叔于勒》中的“大海”；

3.解读《变色龙》中的“狗”；

4.领悟《骆驼祥子》中的“骆驼”等物象在小说中的象征意义和作用。

核心素养目标分析

本节课旨在通过小说物象的艺术赏析，培养学生的文学鉴赏能力和审美创造素养。具体目标包括：提升学生运用语言文字进行思维的能力，能够分析物象在小说中的象征意义和作用；增强学生的文化理解与传承意识，理解不同文化背景下的物象寓意；培养学生创造性地解读文本的能力，激发学生的想象力和创新思维。通过群文阅读，提高学生的信息整合能力，使其能够综合运用所学知识进行深入思考和表达。

重点难点及解决办法

重点：理解小说中物象的象征意义及其在情节发展、人物塑造中的作用。

难点：深入分析物象与主题、情感之间的内在联系，以及不同物象在不同文化背景下的深层寓意。

解决办法：

1.通过案例讲解，引导学生关注物象的细节描写，感受其与人物性格、情节发展的紧密联系。

2.运用比较阅读的方法，让学生对比分析不同小说中的物象，理解其象征意义的差异和共性。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享个人理解，互相启发，加深对物象深层寓意的认识。

4.设计课堂练习，让学生尝试分析新的小说文本中的物象，巩固所学知识，提高实际运用能力。

5.引导学生从多个角度（如社会背景、作者生平、文化传统等）对物象进行深入探究，以突破难点，提升理解层次。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解小说物象的基本概念和象征意义。

??-讨论法：分组讨论不同小说中的物象，探讨其作用和影响。

??-案例分析法：通过具体文本分析，深入理解物象的艺术效果。

2.教学手段：

??-多媒体演示：展示小说物象的图片和视频，增强直观感受。

??-教学软件：利用互动式教学软件，进行群文对比和深度阅读。

??-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，加深对文本的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小说物象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在阅读小说时，是否注意过一些特别的物品？它们在故事中扮演了什么角色？”

-展示一些小说中出现的物象的图片，如《孔乙己》中的“茴香豆”，让学生初步感受物象在小说中的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目的，为接下来的学习打下基础。

2.小说物象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说物象的基本概念、组成部分和作用。

过程：

-讲解小说物象的定义，以及它在小说中的功能和意义。

-使用PPT展示一些典型的物象，并解释它们在小说中的象征意义。

-通过实例，如《我的叔叔于勒》中的“大海”，让学生理解物象在情节发展和人物塑造中的作用。

3.小说物象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说物象的特性和重要性。

过程：

-选择《孔乙己》、《我的叔叔于勒》、《变色龙》和《骆驼祥子》中的物象进行深入分析。

-详细介绍每个案例中物象的象征意义，以及它们如何推动情节发展和深化人物形象。

-引导学生思考这些物象对主题的揭示和情感的传达，以及如何应用物象分析技巧阅读其他小说。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小说物象进行分析讨论。

-小组内讨论该物象在小说中的多重含义和作用，以及它对读者的启发。

-每组准备简要汇报讨论成果，并选出一名代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说物象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物象的象征意义、作用和启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说物象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小说物象的定义、功能、案例分析等。

-强调小说物象在阅读理解和文化鉴赏中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际阅读中。

-布置课后作业：让学生选择一部小说，分析其中的物象，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本