人教版（2019）必修第一册 Unit5 Languages around the world Discovering Useful Structures 名师教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldDiscoveringUsefulStructures名师教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第9周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit5主题“世界各地的语言”，重点探索课本中“DiscoveringUsefulStructures”部分，通过对比分析不同语言的结构特点，使学生掌握基本语言结构并能在实际情境中运用。教学过程注重培养学生的学习兴趣，提高跨文化交际能力，以适应新高考英语改革的要求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生英语学科的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习世界不同语言的结构特点，学生将提升对英语语法的理解和运用能力，加强对各国文化的认识与尊重，培养国际视野。同时，通过小组合作和任务型教学活动，激发学生的批判性思维和问题解决能力，使其在实践中学会学习，提高自主学习与合作探究的能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生掌握不同语言的结构特点，并能运用所学进行有效交流。难点在于让学生理解并运用复杂的语言结构进行表达。

重点解决方法：

1.通过课本中的例句和练习，引导学生观察、总结不同语言结构的规律。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中运用所学结构进行表达。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频，为学生提供丰富的语言输入，加深对语言结构的理解。

难点突破策略：

1.采用分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的练习和任务。

2.鼓励学生进行同伴互助，相互解答疑惑，共同进步。

3.教师适时给予反馈，针对学生存在的问题进行个别指导，帮助学生克服难点，提高语言运用能力。

教学方法与策略

1.本节课采用任务型教学法，结合讲授法和讨论法。通过设定具体的语言学习任务，引导学生主动探索和合作学习，提高语言实践能力。

-教学活动设计：小组合作完成任务，如编写跨文化交际对话，进行角色扮演，展示不同语言的结构特点。

2.利用案例研究法，引入课本中提及的实际语言使用案例，分析其结构特点，加深学生对语言规则的理解。

-教学活动设计：分析课本中的案例，进行课堂讨论，总结规律。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体教学资源，如PPT展示不同语言结构，视频和音频材料提供真实语境，增强学生学习兴趣和沉浸感。

-利用电子白板互动功能，实时展示学生作品，进行集体评价和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界语言多样性的兴趣，激发其探索不同语言结构的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？这些语言之间有什么相同和不同？”

展示一些世界不同语言的文字和语音片段，让学生初步感受语言的魅力和多样性。

简短介绍语言的基本概念和在学习交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同语言的基本结构、语法特点和表达方式。

过程：

讲解语言的定义，包括其主要组成元素（如词汇、语法、语音）。

详细介绍不同语言的结构特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如中文的语序、英文的时态，让学生更好地理解不同语言的表达规则。

3.语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同语言结构的特性和在交流中的作用。

过程：

选择几个典型的语言案例，如英汉翻译中的直译与意译，进行对比分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和在实际交流中的应用，让学生全面了解语言结构的多样性。

引导学生思考这些案例对跨文化交际的影响，以及如何运用所学解决交流中的实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何有效地运用不同语言结构进行沟通，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言结构相关的主题，如“如何用英语表达礼貌”，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同语言结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改