人教版（2019）必修第一册Welcome Unit Reading and Thinking教案.docxVIP

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitReadingandThinking教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：WelcomeUnitReadingandThinking

2.教学年级和班级：人教版（2019）高中一年级英语必修第一册，1班

3.授课时间：第一周，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本WelcomeUnit的ReadingandThinking部分展开，通过阅读理解及思维训练，帮助学生掌握基本的英语阅读技巧，提高语言实际运用能力。结合课本内容，设计小组讨论、个人展示等互动环节，让学生在真实的语境中运用所学知识，为后续课程打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课聚焦英语学科核心素养，旨在培养学生以下能力：

1.提高学生的语言理解与运用能力，通过阅读课文，掌握文章大意，学会分析文章结构，提升阅读技巧。

2.培养学生的思维品质，学会从不同角度思考问题，形成批判性思维，提高解决问题的能力。

3.增强学生的跨文化意识，了解中西方文化差异，尊重并接纳不同文化背景，为今后的人际交往打下基础。

4.提升学生的自主学习与合作能力，鼓励学生在小组合作中积极参与，发挥个人优势，共同完成任务。

三、学情分析

高中一年级的学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但在英语学科方面，水平参差不齐。大部分学生对基本的英语语法和词汇有一定的掌握，但在阅读理解、思维品质和跨文化意识方面仍有待提高。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力尚需加强。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，乐于表达自己的观点，而另一部分学生则相对内向，课堂活跃度有待提升。这对课程学习有一定影响，特别是在小组合作和课堂讨论环节。此外，学生对新鲜事物充满好奇，有利于开展与课本相关的跨文化主题教学。

结合课本WelcomeUnit的内容，教师需关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的阅读理解能力、思维品质和跨文化意识。同时，注重培养学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，为整个学期的英语学习奠定坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）高中英语必修第一册教材，便于跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的多媒体资源，如展示中西方文化差异的图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于学生展示个人及小组的学习成果。

五、教学过程

首先，让我们一起来探索人教版（2019）高中英语必修第一册WelcomeUnit的ReadingandThinking部分。今天我们将着重学习课文的主旨内容，并突出全文侧重点，以提高大家的阅读理解能力和跨文化意识。

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在开始今天的阅读学习之前，我想先请大家思考一个问题：WhydowelearnEnglish?（我们为什么要学习英语？）请大家踊跃发言，分享一下自己的看法。

（学生回答，教师总结）

学习英语可以帮助我们了解更多的世界文化，拓宽我们的视野。今天我们将通过阅读一篇关于中西方文化差异的文章，来进一步探讨这个问题。

2.阅读理解（10分钟）

现在，请同学们打开教材，翻到WelcomeUnit的ReadingandThinking部分。首先，请大家快速阅读文章，了解文章大意。

（学生阅读）

（1）WhatarethemaindifferencesbetweenChineseandWesternculturesmentionedinthearticle?（文章中提到了哪些中西方文化的主要差异？）

（2）Canyougiveanexampleofculturalmisunderstandingfromthearticle?（请从文章中举一个文化误解的例子。）

（3）Accordingtothearticle,howcanweimproveculturalunderstandingandcommunication?（根据文章，我们如何提高文化理解和沟通能力？）

（学生回答，教师点评）

3.课文主旨内容探究（15分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）Whatisthemainideaofthearticle?（文章的主旨是什么？）

（2）Howdoestheauthordevelopthismainideathroughoutthearticle?（作者如何围绕主旨