人教版（2019）必修第三册Unit 4 Space Exploration Reading for Writing 教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingforWriting教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语提高班

3.授课时间：本周第四课时，具体时间为周二上午第三节，45分钟

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解太空探索相关文章，掌握相关词汇和句型，并能运用所学撰写简单的英文报告或文章。

2.思维品质：激发学生对太空探索的兴趣，培养其逻辑思维和批判性思维能力，使其能够分析、评价太空探索的意义和挑战。

3.文化意识：通过学习太空探索的历史和现状，增强学生的国际视野，了解不同国家在太空领域的贡献，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，鼓励学生在阅读和写作过程中积极尝试、反思、调整学习策略，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本课关于太空探索的关键词汇和表达方式。

②学会阅读理解文章结构，分析作者观点和信息。

③运用所学的知识撰写一篇有关太空探索的报告或短文。

2.教学难点：

①理解并运用课文中的复杂句型和语法结构。

②准确把握文章的主旨大意，进行有效的信息提炼和整合。

③在写作过程中，能够恰当地使用连接词，使文章结构清晰，逻辑连贯。

④针对太空探索的主题，形成自己的观点并进行有说服力的表达。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、文字处理软件、教学管理系统。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化教材资源库。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、在线互动学习资料、太空探索相关文章及视频资料。

5.教学手段：PPT演示、小组合作学习、课堂讨论、写作指导、即时反馈评价。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体设备展示宇宙太空的图片和视频，激发学生对太空探索的兴趣。

-提问学生对太空探索的了解和看法，引导学生关注本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-通过PPT展示，讲解本课的关键词汇和表达方式，如orbit,launch,astronaut等。

-分析课文中关于太空探索的历史、现状和未来展望的段落，指导学生理解文章结构和作者观点。

-讲解并举例课文中的复杂句型和语法结构，帮助学生掌握并运用到写作中。

3.实践活动（15分钟）

-让学生完成课后的练习题，巩固所学词汇和句型。

-学生模仿课文结构，撰写一篇简短的太空探索报告或短文，强调运用所学知识。

-教师挑选部分学生作品进行展示，给予即时反馈和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论太空探索的意义、挑战和未来发展，每个小组整理出三个主要观点。

-各小组分享讨论成果，举例回答以下问题：

①Whatarethebenefitsofspaceexploration?

②Whatarethechallengesthatspaceexplorationfaces?

③Howdoyouthinkspaceexplorationwillevolveinthefuture?

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的重点词汇、句型和文章结构，强调在写作中的应用。

-总结学生在小组讨论中的表现，强调太空探索的重要性和挑战。

-鼓励学生在课后继续关注太空探索的发展，并尝试运用所学知识进行写作。

六、学生学习效果

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练掌握本课关于太空探索的关键词汇和表达方式，如orbit,launch,astronaut等，并在写作中正确运用。

2.阅读理解能力：学生能够理解并分析课文中的文章结构，提炼出太空探索的历史、现状和未来展望的关键信息，提高了阅读理解能力。

3.写作技能：学生在模仿课文结构的基础上，能够撰写一篇有关太空探索的报告或短文，运用所学词汇和句型，使文章结构清晰，逻辑连贯。

4.思维品质：通过小组讨论和课堂互动，学生能够分析太空探索的意义和挑战，形成自己的观点，并能够用英文进行有说服力的表达，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

5.文化意识：学生了解了不同国家在太空探索领域的贡献，增强了国际视野，对跨文化交际有了更深入的认识。

6.学习策略：学生在学习过程中，能够自主、合作、探究地学习，积极尝试不同的学习策略，提高了学习效率和自主学习能力。

7.口语表达：在